Использование дыхательной гимнастики в работе учителя-логопеда
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа)

Слайд 1

Использование дыхательной гимнастики в работе учителя-логопеда Выполнила: Талагаева А.С

Речевое дыхание – основа звучащей речи. Источник образования звуков – воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу.

Слайд 2

Речевое дыхание осуществляется произвольно. Чтобы оно было правильным и осуществлялось в полном объёме необходимо выполнять комплекс дыхательной гимнастики (для каждого нарушения свой определенный).

Слайд 3Правильное речевое дыхание: Обеспечивает нормальное звукообразование Предохраняет голосовой аппарат от переутомления Способствует сохранению плавности речи и интонационной выразительности

Слайд 4 

НО Речевое дыхание может быть затруднено вследствие хронического насморка, аденоидных разращений, общей ослабленности организма, некоторых сердечно-сосудистых заболеваний, заикания, ринолалии, дизартрии.

Неправильное речевое дыхание нередко приводит: Позднему или неправильному усвоению некоторых звуков Нечеткому произношению слов(проглатывание окончаний) Ускорение темпа речи Ослаблению громкости голоса

Слайд 5

Требования к выполнению дыхательной гимнастики: Проветрить помещение (воздух должен быть средней влажности) Одежда не должна стеснять движения Упражнения выполнять сидя, стоя или лёжа Не выполнять дыхательную гимнастику после приёма пищи Упражнения ограничивать по времени (можно использовать песочные часы) во избежание утомления ребенка и даже возможного головокружения Следить за эмоциональным состоянием ребёнка, оно должно быть уравновешенным