Картотека игр "Развитие коммуникативных навыков у детей 4-5 лет".
картотека по коррекционной педагогике (средняя группа)

Игры на развитие коммуникативных навыков у детей 4- 5 лет.

Игра «Охота на тигра».

Цель игры. Учить детей переключать свое внимание с себя на окружающих, развивать внимательность, управлять своим поведением.

Ход игры. Участники встают в круг. Водящий отворачивается к стене и громко считает до 5. Пока водящий считает, участники передают друг другу маленькую игрушку. Когда ведущий заканчивает считать, участник, у которого оказалась игрушка, закрывает её ладошками и вытягивает вперёд руки. Остальные участники делают точно так же. Водящий должен найти игрушку. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка.

Игра «Радость и грусть».

Цель игры. Развивать эмоциональную сферу, умение дифференцировать эмоции и чувства других людей.

Ход игры. Игроки внимательно рассматривают рисунки, а потом раскладывают их в два ряда – радость и грусть – в зависимости от цветовой гаммы. Основная задача взрослого – помочь детям рассказать о своих чувствах, возникших по поводу того или иного рисунка, объяснить, почему один рисунок они считают весёлым, а другой – грустным.

Игра «Эхо».

Цель игры. Учить детей согласовывать свои действия с партнерами по игре.

Ход игры. Участники отвечают на звуки ведущего дружным эхом. Например, на хлопок ведущего участники отвечают дружными хлопками. Ведущий может подавать другие сигналы: серию хлопков в определённом ритме, постукивание по столу, стене, коленям, притопывание и т.д.

Игра «Кто к нам в гости пришел?».

Цель игры. Учить детей переключать свое внимание с себя на окружающих, брать на себя роль и действовать в соответствии с ней.

Ход игры. В начале игры ведущий объясняет участникам, что сейчас они будут встречать гостей. Задача игроков - угадать, кто именно пришел к ним в гости. Из числа участников ведущий выбирает игроков, каждому из которых дает определенное задание - изобразить животное. Делать это можно посредством жестов, мимики, звукоподражаний. (Игрок, изображающий собаку, может "помахивать хвостиком"- махать сзади рукой и лаять и т.д.). Игроки, изображающие животных, выходят к остальным участникам - зрителям по очереди. Зрители должны догадаться, кто именно пришел к ним в гости, приветливо встретить каждого гостя и усадить его рядом.

Игра «Проверка знаний».

Цель игры. Учить детей чувствовать потребности домашнего животного, сопереживать ему.

Ход игры. Ведущий спрашивает ребенка, что делает кошка, если она довольна (мурлычет), и что, если недовольна (выгибает спину, шипит). Ведущий рассказывает про кошку. Задача ребенка - догадаться, в какие моменты кошка будет радоваться (мурлыкать), а в какие - сердиться (выгибать спину и шипеть). «Жила-была кошка Мурка. Она очень любила умываться язычком (дети изображают «радостную кошечку») и пить молоко из блюдечка («радостная кошечка»). Однажды, в солнечный день кошка Мурка пошла на прогулку («радостная кошечка»). Вдруг начался сильный дождь, и Мурка намокла («сердитая кошечка»). Мурка вбежала в небольшой домик, стоящий во дворе, в котором жил пес Шарик («сердитая кошечка»). Он стал лаять на Мурку («сердитая кошечка»). Мурка бросилась бежать до своего дома, поцарапалась в дверь, и ее тут же впустили («радостная кошечка»). Мурка согрелась и попила молока из блюдца («радостная кошечка»). Как вы думаете, что потом сделала Мурка?».

Игра «Магазин».

Цель игры. Развивать умение излагать свои мысли точно и лаконично.

Ход игры. Один участник – «продавец», остальные участники – «покупатели». На прилавке «магазина» разложены различные предметы. «Покупатель» не показывает предмет, который хочет купить, а описывает его или рассказывает, для чего он может пригодиться, что из него можно сделать. «Продавец» должен понять, какой именно товар нужен покупателю.

Игра «Чей предмет?».

Цель игры.  Научить детей проявлять внимание к другим людям.

Ход игры. Ведущий заранее подготавливает несколько предметов, принадлежащих разным участникам. Ведущий показывает предмет, принадлежащий одному из участников. Участники должны вспомнить, кому принадлежит эта вещь. Хозяин предмета не должен подсказывать. В игре могут участвовать такие предметы, как заколка для волос, значок и т. д.

Игра «Сосны, елочки, пенечки».

Цель игры. Развивать внимательность, умение управлять своим поведением.

Ход игры.  Участники встают в круг, взявшись за руки. Ведущий находится в центре круга. Звучит негромкая музыка, игроки движутся по кругу. По команде ведущего «Сосны», «Елочки» или «Пенечки» игроки должны остановиться и изобразить названный предмет: «Сосны» – подняв руки высоко вверх, «Елочки» – раскинув руки в стороны, «Пенечки» – присев на корточки. Ошибившиеся игроки выбывают из игры или получают штрафное очко. Затем игра продолжается.

Игра «Волшебный стул».

Цель игры. Воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

Ход игры. Один участник садится в центр на «волшебный стул», а остальные говорят о нем добрые, ласковые слова.

Игра «Про кого я говорю».

Цель игры. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.

Ход игры. Ведущий описывает сидящего перед ним участника игры, называя его детали одежды и внешнего вида. Например: «Это девочка, на ней юбка и кофточка, волосы у нее светлые, бант красный. Она любит играть с куклой Таней». Остальные участники отгадывают, кто это.

Игра «Что изменилось?».

Цель игры. Развивать внимательность и наблюдательность, интерес к партнеру по игре.

Ход игры. Водящий выходит из комнаты. За время его отсутствия в комнате производится несколько изменений (в прическе детей, в одежде, можно пересесть на другое место), но не больше двух – трех изменений. Водящий заходит в комнату и называет, что изменилось.

Игра «У птички болит крылышко».

Цель игры. Способствовать формированию у детей умения любить окружающих, проявлять сочувствие.

Ход игры.  Один из участников превращается в птичку, у которой болит крылышко. Он старается показать, что он грустит. Ведущий предлагает ребятам «пожалеть птичку». Первым «жалеет» ее сам ведущий, гладит «птичку» со словами: «Птичка … (Саша, Маша) хорошая». Затем другие участники тоже «жалеют птичку».

Игра «Вместе играем».

Цель игры. Учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом.

Оборудование. Парные игрушки (шарик – желобок, паровозик – вагончик, машинка – кубики).

Ход игры. Ведущий раздает участникам игрушки, расставляет парами, предлагает поиграть вместе. Затем он помогает каждому из игроков выполнять предметно-игровые действия в соответствии с назначением каждой игрушки. В конце игры ведущий фиксирует, кто с кем играл, называя каждого участника по имени: «Аня играла с Дашей – катали шарик, Дима играл с Васей – возили паровозик, Петя играл с Леной – нагружали и возили кубики в машине».

Игра «Кто лучше разбудит».

Цель игры. Способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Ход игры. Один участник превращается в кошечку и засыпает – ложиться на коврик в центре группы. Ведущий просит игроков по очереди будить «спящую кошечку». Желательно делать это по-разному (разными словами и прикосновениями), но всякий раз ласково. В конце упражнения игроки все вместе решают, кто «будил кошечку» наиболее ласково.

Игра «Передай мяч».

Цель игры. Учить взаимодействовать со сверстниками.

Ход игры. Дети стоят напротив друг друга. Взрослый показывает детям, как нужно правильно удерживать и передавать мяч другому ребенку, называя его по имени («На, Петя!»). Игра эмоционально поддерживается взрослым.

Игра «Зевака».

Цель игры.  Развивать произвольное внимание, быстроту реакции, формировать умение управлять своим телом и выполнять инструкции.

Ход игры. Все играющие идут по кругу, держась за руки. По сигналу ведущего (звук колокольчика, погремушки, хлопок руками, какое-нибудь слово) останавливаются, хлопают четыре раза в ладоши, поворачиваются и идут в другую сторону. Кто не успел выполнить задание, выбывает из игры. Игру можно проводить под музыку или под групповую песню. В таком случае играющие должны хлопать в ладоши, услышав определенное (оговоренное заранее) слово песни.

Игра «Поменяемся местами».

Цель игры. Развивать моторную ловкость, внимание, сотрудничество с партнёром по игре.

Ход игры.  Игроки становятся в круг, а ведущий одновременно называет имена двух игроков, которые должны быстро поменяться местами.