"Мышка и Мишка"
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая группа)

Занятие для детей 3-4 лет

Тема: «Мишка и Мышка»

Цель: знакомство со схемой большой-маленький

Задачи:

1. Обучение детей пользоваться простейшими схемами.
2. Развитие слухового восприятия, внимания, памяти, мышления.
3. Воспитание чувства сопереживания, взаимопомощи.

Оборудование: схема большой-маленький, схематические изображения домов для Мишки и Мышки, игра 4 лишний(круги одинаковые по цвету разные по размеру), игрушки Мишка и Мышка, пружинки Су-Джок.

Ход занятия:

Приветствие

Я люблю когда при встрече

Мы знакомым и родным

С добрым утром, добрый вечер,

Добрый день все говорим.

Ребята, пружинки соскучились по вашим пальчикам. (массаж с пружинками «Су-джок»)

Этот пальчик бабушка,

 Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик папочка,

этот пальчик мамочка.

А мизинчик это Я!

Вот и вся моя семья

Собираем пружинки в коробочку.

Сюрпризный момент

Сегодня к нам пришли гости. Отгадайте кто они.

Говорят, он косолапый,

А зимой сосёт он лапу.

Очень любит он реветь.

Кто же это?

Живёт в норке,

Грызёт корки.

Поздороваемся с гостями. Почему вы такие грустные?

«Скоро зима. Мне ложиться в спячку, а у нас нет домов.»

Ребята, какого размера дом нужен Мишке?

А Мышке?

Не волнуйтесь, наши ребята помогут вам построят домики из блоков дьенеша. Занимаем места.

Из каких фигур будем строить домик для Медведя?

Из каких дом для Мышки?

Медведь и мышка идут посмотреть какие домики построили ребята. Хвалят их.

Ребята, по дороге в детский сад, я видела большую поляну ягод, давайте подарим их на новоселье. Постарайтесь догадаться, ягоды какого размера мы соберём в эту корзинку? А какого размера ягоды мы будем собирать в эту корзинку? Давайте договоримся, что большие фигуры мы будем обозначать большим домом, а фигуры маленького размера – маленьким домом.  

Собираем ягоды. Вот какой вопрос, какую карзину кому подарим, почему?

Медведь и мышка говорят спасибо нашим ребятам за помощь. Теперь они хорошо переживут зиму.

Итог.

Что вам понравилось на занятии.

Кому мы помогали.

Что обозначают эти схемы.