Тренинг с педагогическим коллективом на сплоченность «Морское путешествие педагогов на корабле «Удачный»
методическая разработка по коррекционной педагогике

Подготовила и провела

педагог-психолог

МАДОУ «ЦРР - д/с№43»

Хомутская Татьяна Сергеевна

Тренинг с педагогическим коллективом на сплоченность

 «Морское путешествие педагогов на корабле «Удачный»

Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи:

• способствовать позитивным взаимоотношениям, взаимопониманию между педагогами;

• повысить групповую сплоченность;

• снять мышечное и эмоциональное напряжение педагогов;

• повысить самооценку и уверенность в себе;

• улучшить эмоциональное состояние педагогов.

Целевая аудитория: педагоги ДОУ.

Форма проведения: игра тимбилдинг

Материалы: липкая лента для создания контура лабиринта, «препятствия в лабиринте» (кубики, например),

вырезанные флажки из цветной бумаги(15шт),  

бинокль,

стулья на каждого,

флажки на каждого,

суровая нить,

презентация

Оборудование: проектор, экран.

Ход игры:

- Рада приветствовать команду корабля «Удачный»!

- В нашей команде появился ещё один член экипажа. Предлагаю познакомиться с Александрой Сергеевной. Расскажите немного о себе….

Присваиваем вам гордое звание ЮНГА.

- Сегодня мне поручено быть рулевым. Команда, приготовиться к отправлению в путешествие. Экипаж, на первый, второй, третий рассчитайся!

- По сигналу (звону колокольчика) будем здороваться локтями как можно с большим количеством присутствующих, сказав при этом: «Привет, как дела?»

 Игра «Волшебный бинокль». «У меня есть волшебный бинокль, в который можно разглядеть только хорошее, что есть в человеке, даже то, что человек иногда прячет от всех. Пусть каждый из вас возьмет этот бинокль, посмотрит на соседа слева и расскажет нам о своих наблюдениях. А сосед поблагодарит без слов жестами или мимикой лица.

Упражнение «Симафорная азбука»

- На экране фраза… Задача команды: воспроизвести её синхронно, но без использования слов. Для этого на гласные буквы все должны хлопать, на согласные топать, на знаки препинания, кавычки и пробелы поднимать и опускать флажки. Конечно, одновременно.

Рефлексия: 

- сложно ли было выполнить задание?

- что мешало выполнять?

-что помогло выполнить?

Упражнение «За бортом»

- Один из членов команды поплыл на шлюпке за сундуком. Море штормит. Матрос ничего не видит в темноте. Вы можете только наблюдать за ним и руководить его действиями.

Правила:

Плывущий, идет с закрытыми глазами, в полном молчании.

Он не может наступать на контуры – скалы или переступать через них.

Другие участники руководят его действиями следующим образом: - каждый участник произносит только одно слово в порядке очередности, очередность остается постоянной.

- можно использовать слова: вправо, влево, вперёд, назад, стоп.

Рефлексия: 

-Что помогло справиться с упражнением?

-Что ценного можно взять из упражнения для работы команды, чтобы сделать ее еще более эффективной?

- Предлагаю открыть сундук.

- Да, это сигнальные флажки. Необходимо написать на своём флажке пожелание нашему капитану и разместить их на такелаже грот мачты.

- Теперь наш капитан с легкостью отыщет свою команду.

Упражнение «Карета»

В день рождения принято дарить подарки. Предлагаю подарить карету. Сделанную своими руками и телами. Должен быть задействован каждый член команды. (наводящие вопросы из чего состоит карета).

Все садятся в круг, обсуждают произошедшее, а ведущий объясняет им значение тех «ролей», которые они выбрали.

- Неожиданно пришло время морских баек.

«Давным-давно на свете жил один удивительный человек. У него были длинная седая борода и волосы, поэтому многие думали, что он стар и мудр. Другие же видели озорной блеск его глаз и говорили, что он молод. Этот человек умел то, чего не умели другие. И люди называли его мудрецом. Никто не знал, откуда он пришел, но говорили, что раньше он был обыкновенным человеком, таким, как все. Менялись поколения, а мудрец по-прежнему жил среди людей. И они ощущали себя под его защитой.

И вот пришел день, когда мудрец отправился в путь. Он обошел всю Землю, и узнал многих людей. Удивился мудрец, насколько разными были эти люди, их характеры, привычки, желания и стремления. «Как непросто всем уживаться друг с другом! - думал мудрец. - Что бы такого предпринять? - размышлял он». И сплел тончайшую длинную нить. Задумал он обойти добрых сердцем людей и связать их этой чудесной нитью».

Инструкция: - закройте глаза и ожидайте появления нити у вас в руках.

 «Воистину нить эта была уникальна. Незаметная для человека, она влияла на  его взаимоотношения с другими людьми. Те, кому мудрец передал чудесную нить, стали добрее, спокойнее, терпеливее. Они стали более внимательно относиться друг к другу, стремились понять мысли и чувства ближнего. Иногда они спорили, но, о чудо, нить натягивалась, но не рвалась. Иногда они ссорились, и нить разрывалась, но после примирения оборванные концы нити связывались вновь. Только узелок напоминал о прошлой ссоре.

Что сделали люди с подарком мудреца? Кто-то бережно берег, передавая тайну из поколения в поколение. Кто-то, не ощущая присутствия нити, оставлял на ней множество узелков, и характер его менялся и становился «узловатым». Но главное, у каждого появилась способность протягивать невидимые нити к тем, кого он считал близкими и друзьями, соратниками и партнерами».

- Дорогие друзья! Сейчас вы ощущаете в своих руках чудесную нить, подарок мудреца. Давайте проверим, что может произойти, если каждый потянет ее на себя… Она натянется и станет резать руки. Такие отношения называют натянутыми…

А если кто-то потянет нить на себя, а кто-то не станет этого делать… Что будет, давайте попробуем…Равновесие круга нарушается. Кто-то оказывается в более устойчивом положении, а кто-то совсем в неустойчивом… О таких ситуациях говорят «он тянет одеяло на себя»…

Некоторые люди предпочитают надевать эту нить себе на шею. Хотите попробовать?.. Те, кто сейчас сделал это, наверное, ощутил, как больно нить режет шею… Про такие ситуации люди говорят «посадил себе на шею»…

Разные эксперименты можно проводить с этой нитью. Собственно, многие люди посвящают этому целую жизнь. Натянут, разорвут, завяжут узел, наденут на шею или вообще отпустят… В нашей команде это недопустимо.

Давайте сейчас найдем такое положение и натяжение нити, которое будет наиболее удобным для всех. И запомним это состояние каждой клеточкой нашего тела. Спасибо!

- Чему эта игра может научить команду? 

- Наше путешествие подошло к концу. Спасибо за работу, вы все заслуживаете аплодисменты, давайте, скажем, друг другу, спасибо и поаплодируем! Все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Мы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого!

Предлагаю пройти на чаепитие в «Кают – компанию» 

Каждая «роль» говорит об определенных качествах человека:

• крыша – это люди, которые готовы поддержать в любую минуту в сложной ситуации;

• двери –хорошие коммуникаторы

умеющие договариваться, взаимодействовать с окружающими;

• сиденья – это люди не очень активные, спокойные;

• седоки – те, кто умеет выезжать за чужой счет, не очень трудолюбивые и ответственные;

• лошади – это трудяги, готовые «везти на себе» любую работу;

• кучер – это обычно лидер, умеющий вести за собой.

• Если выбирает себе роль слуги, который открывает дверь или едет сзади кареты, такие люди также имеют лидерские качества, но не хотят (не умеют) их проявлять, готовы больше к обеспечению тыла (либо это так называемые «серые кардиналы»).

• Примечание: если группой руководит и распределяет роли один человек, то значения, названные выше, не будут отражать качеств данных людей.

vozmozhnostiei-orghanizatsionno-dieiatiel-nostnaia-ighra-dlia-piedaghoghichieskogho-kolliektiva?ysclid=mgqkx54awn420556767