ЛОГОРИТМИКА–КАРТОТЕКА

Сентябрь

4-неделя:«Осень»

«Листопад»

«Осенью»

Октябрь

1. янеделя«Фрукты»

«Яблоки»

Большойпальчикяблокитрясёт.

Кистисжатывкулак,разгибаембольшойпальчик.Второй ихсобирает.

Разгибаемуказательныйпалец.Третийихдомойнесёт.

Разгибаем средний палецЧетвёртыйвысыпает.

Разгибаембезымянный.

Самый маленький – шалун.Разгибаем мизинец

Всё,всё,всёсъедает.

«Компот»

Будеммываритькомпот,        Леваярука–«ковшик»,праваяимитируетпомешивание.

Фруктовнужномноговот:

Будемяблокикрошить,        Загибаютпальчикиначинаясбольшого.

Грушубудеммырубить,Отожмёмлимонныйсок,Сливположимнапесок.

Варим,вариммыкомпот.       Опять«варят»и«помешивают».

Угостимчестнойнарод.        Развестирукивстороны.

«Сливы»

Кистисжатывкулак.

Большойпальчиксливытрясёт.        Разгибаембольшойпалец.

Второйихсобирает.        Разгибаемуказательныйпалец.

Третийихдомойнесёт.        Разгибаемсреднийпалец.

Четвёртыйвысыпает.        Разгибаембезымянный.

Самыймаленький–«шалун»        Разгибаеммизинец.

Всё,всёсъедает.

2. янеделя:«Сад-огород»

Детиподмузыкудвигаютсяпозалувколоннепоодномуипроговариваюттекстстихотворения,сопровождаяегоритмическимидвижениями.

Звучитмузыка.

Наосликемыехали —        Детиидут,высокоподнимаяноги.Руки

Доугладоехали.        согнутывлоктяхпередсобой,кулачки

«удерживаютвожжи».

Селинамашину —        Детиидуттопающимшагом.РукиЗашуршалишины.                полусогнутывлоктяхпередсобой;Намашинеехали—                ладошки, сжатые в кулаки, движутсяДорекидоехали.                        поочередновверх-вниз,имитируютуп-

равлениерулем.

Тр-р-р!Стоп!Разворот!      Притопнутьногой,повернутьсякругом.

Нарекепароход.

Пароходомехали,                Пружинящиеполуприседания,детиру-Кберегуподъехали.                камиимитируютработулопастейпа-Пароходневезет.        рохода.

Впередиогород.

Осторожноиди!        Детидвигаются«змейкой»,обходяраз-Овощитынепомни!        ложенныенаполупредметы.

Упражнениенаразвитиечувстваритма.

Логопед.Насвстречаеторкестр.

Звучитмузыка.

Детивместеслогопедомподмузыкуречитативомпроговариваютслова,отбиваютритмдеревянными ложками:

Ой,ре-бята,та-ра-ра!

Вого-ро-дешумсутра.

Насвстре-ча-юттолс-тя-чок—Круп-ный глад-кий ка-ба-чокИкра-са-вецве-ли-кан—

Тем-но-си-ний бак-ла-жан,Лук,пет-руш-ка,о-гу-рец,

Важный пе-рец — мо-ло-дец,Реп-ка,свек-лаитомат.

Наша гряд-ка просто клад!Логопед.Ктостоиттамузабора?

Не Маланья, не Федора.Что-тонепонятное,

Несовсем приятное.

Нафланелеграфевыставляетсякартинка«Пугало».

Упражнениенаразвитиебыстроты,ловкости,координациидвижений.

Звучитмузыка.

Детиидутпокругухороводнымшагом.Вцентре—пугало(ребенок).

Дети.                Вогородепугало,Пугалостоит.

Огурцы нам ПугалоРватьсгрядкиневелит.

Пугахло грозит детям.Шляпу нахлобучило,Рукавамимашет,

Плечиками двигаетИкакбудтопляшет.

Пугаловыполняетдвижениявсоответствиистекстом

МытихонькоподойдемИогурчиковнарвем.

ДетимедленноиосторожноприближаютсякПугалу.

Пугало.        Огурцынельзяздесьрвать!

Явасбудудогонять.

Пугалодогоняетдетей.

Упражнениенаразвитиекоординацииречисдвижением.

Звучитмузыка(русскаянароднаяпесня«Какунашихуворот»).Логопед.Вогородмыпойдем,урожай соберем.

Детиходятпокругу,взявшисьзаруки.

Логопед.Мыморковкунатаскаем?Дети.Натаскаем!

Имитациядействий.

Логопед.Икартошкинакопаем?Дети.Накопаем!

Имитациядействий.

Логопед.Круглый,сочный,оченьвкусныйСрежеммыкочанкапустный?Дети.        Оченьсочный,оченьвкусный

Срежеммыкочанкапустный!

«Срезаюткочан»,показываютрукамикруг.

Мытрудились.Такустали!Вкорзинкибрали.Ребята,чтозашумнагрядке?Этосновапомидорбезобразничает!

Упражнение на развитие интонационной выразительности речи.Логопедзаранеераспределяетролииобыгрываетсдетьмихарактерыперсонажей.Каждыйперсонажполучаетшапочку-маску

Детиделятсянадвеподгруппы.

1. ягруппа:Дидили,дидили,гдевыМашувидели?

Пропевают текст песнии одновременно простукивают ритмический ри-сунок.

2. ягруппа:Заглянуливогород        Машапляшетуворот.

1. ягруппа:Дидили,дидили,гдевыКатювидели?
2. я группа: Загляни в зелёный садКатя щиплет виноград.Проговаривают текст, затем в этом ритме щёлкают пальцами.1-ягруппа:Дидили,дидили,гдевыДунювидели?

2-ягруппа:ЗаглянулиподкрылецгрызётДуняогурец.

1. ягруппа:Дидили,дидили,Ванювыневидели?
2. ягруппа:НаполянкеуколодцаВаняскурицейдерётся!

Накаждуюсильнуюдолютолкаютсяшутливо,изображаядракускурицей.

3. янеделя:«Восеннемлесу»

Упражнение на развитие чувства ритма.Логопед.Авлесуначалсянастоящийконцерт.

Укаждоголесногожителясвойинструмент;

Застучалсвоимдлиннымклювомдятел...

Забарабаниллапкамипопнюмаленькийзайчишка...

Залязгал зубами голодный волк...Затопал по своим делам шустрыйежик...

Ритмическоеупражнение«Капли»

Капля—раз!Капля—два!

Ударыладонямиобеихрукпоколенямполовиннымидлительностями,чет-вертями,восьмыми.

Каплимедленносперва.Сталикаплиударять,

Каплякаплюдогонять.Апотом,потом,потом

Все бегом, бегом, бегом. До свиданья, лес густой!Побежимскорейдомой!

Овощи

Динамическоеупражнение«Помидор»(накоординациюсловасдвижением,речевогодыхания)

Вогородезазабором

Рукиотсебя,указатьвнизснебольшимнаклономвперёд,затемрукиподнять вверх, ладони прямые от себя вытянуться с небольшимнапряжением«вструнку»

Поспеваютпомидоры

Рукивбока,грудьижевотнемноговперёд(«напыжеться»);концыпальцевобеихруксоеденить,образовав«шарик».

Держатсязаколышки,

Сжатькулаки,пальцысмотрятдругнадруга;согнутьрукивлогтях,ладонисмотрятдруг надруга,пальцысомкнуты.

Греютсянасолнышке.

Поднятьлицовверх,какбыподставляясолнышку,;рукиподнятьвверх,слегкаразвести,потянутьсяк солнышку.

Капустка

Мыкапусткурубим-рубим,        Движения прямыми ладонямивверх-вниз

Мыкапусткусолим-солим,        поочерёдноепоглаживаниеподушечекпальцев

Мыкапусткутрём-трём,        потиратькулачококулачок

Мыкапусткужмём-жмём.        сжиматьиразжиматькулачки

«Репка»

Тянут,тянутбабкасдедкой        Вытягивание пальцев заногтевые фаланги

Изземлибольшуюрепку:

Вотпришлабынашавнучка,        Одноимённые пальцыприкасаютсядругкдругу.

ПомоглабсобачкаЖучка.

Гдежекошка,мышка–крошка?Хотьдержаласькрепко,

Вытянутарепка.

4. янеделя:«Ягоды»

Раз-два-три-четыре-пять –В лес отправимся гулять(Обычнаяходьб

По извилистым тропинкамПотихонькумыпойдём.

(Ходьбазмейкоймеждулистьями,лежащиминаполувзявшисьзаруки)Можетбытьиподлисточком

Сладкуягодкунайдём.

Наногсочкидеткивстали,По дорожкам побежали.(Бегнаносках)

Инакаблучкахпойдём,Через лужи перейдём.(Ходьбанапятках)

ГдетыпрячешьсямалинкаПолезай-кавкузовок!

«ПОЯГОДЫ»КООРДИНАЦИЯРЕЧИСДВИЖЕНИЕМ

Мышли-шли-шли,Маршируют,рукинапоясе.

Землянику нашли. Наклонились, правой рукой коснулисьноскалевойноги,несгибаяколен.

Раз,два,три,четыре,пять,Маршируют.

Мыидемискатьопять. Наклонились,левой рукойдосталиносокправойноги.

Ноябрь

1. янеделя:«Домашниептицы»

Подвижныеигрыиупражнения

Подвижная игра «Петух» [Координация речи с движением. Развитиеподражательности. Совершенствование умения договаривать словосо-четания].

Петя,Петенька,петух        Детистоятлицомвцентркруга,

ритмично бьют руками по бокам,Весьраскрашен впрахипух.        каккрылышками.

Разноцветный,весьцветной,        Идутпокругудругзадругом,

заложиврукизаспину.

Икричит, какзаводной:        Останавливаются,

поворачиваютсялицомвкруг

.—Ку-ка-ре-ку!        Кукарекают.

Птичийдвор».

Упражнениенаразвитиекоординациидвижений.

4        Звучитмузыка.

Логопед.

Нашгусаквстаетназорьке,        Детипотягиваются,рукизаголову

Онкрекесбегаетсгорки.                Маршируют.Онгусинуюзарядку        Приседают.любитделатьпопорядку.

Дляначала—бегнаместе,        Бегутнаместе.

Крыльяврозь,алапкивместе.                Разводят руки в стороны.Упражнениядляшея,        Движенияголовойвперед-назад.чтоброслаещедлиннее.

Тренировкадляхвоста,        Рукинапоясе-вращательныедвиже-ниябедрами.

Апотом-бултыхсмоста!        Приседают,рукинаколенках,головаопущена.

Онплыветнасередину,        Плавнораздвигаютруки,имитируястиль«брасс».-

Чиститлапки,моетспину.        Поглаживаютправойрукойлевую,начинаяскончиковпальцевдоплеча.

Лапкимоетчисто-чисто,        Поглаживаютлевойрукойправую,непрослытьчтобтрубочистом,начинаяскончиковпальцевдоплеча.Крикнулселезень:«Кряк-кряк.Прыгаютнаместенадвухногах.

Физкультурникнашгусак!».

Логопед.Вот«такойзамечательныйгусак!Вследзанимидеткто-тооченьнарядныйиголосистый:

Онносомвземлюпостучит,иВзмахнеткрылом—изакричит.Кричитондажесонный,Крикун неугомонный.

Дети.Этопетух.Петух—домашняяптица.Логопед.Петя,Петя,петушок,

Как красив твой голосок! Как красиво ты поешь, Гордо голову несешь.Детиидутпозалу:головаслегкаприподнята,плечирасправлены.Втактмузыке ударяют руками по бедрам. Высоко поднимают ноги, оттягиваяносок.4        Звучит музыка.

Индюк.

Ходит по двору индюкШагинаместе

Среди уток и подруг.Вдругувиделонграча

Остановиться, удивленно посмотреть внизРассердилсясгоряча.

Сгоряча затопалПотопатьногами

Крыльямизахлопал

Руками, словно крыльям, похлопать себя по бокамВесьраздулся,словно шар

Рукинапоясе

Илимедныйсамовар

Сцепить округленные руки перед грудьюЗатрясбородою

Помотать головой, приговаривая «бала – бала – бала», какиндюкПонессястрелою.

Бегнаместе

2. янеделя:«Частитела»

Подвижная игра «Это я» [Развитие общей моторики, координации движе-ний.Формированиеумениядоговариватьсловаилисловосочетания].

Этоглазки.Вот.Вот.        Показываемсначалалевый,

потом—правыйглаз.

Этоушки.Вот.Вот.        Беремсясначалазалевоеухо,

потом—заправое.

Этонос.Эторот.        Левой рукой показываем рот,правой—нос.

Тамспинка.Тутживот.        Левуюладошкукладемнаспину

правую—наживот.

Эторучки.Хлоп,хлоп.                Протягиваем обе руки, два разахлопаем.

Этоножки.Топ,топ.                Кладем ладони на бедра, дваразатопаем.

Ой,устали.Вытремлоб.        Правойладоньюпроводимполбу.

3. янеделя:«Посуда»

Упражнение «Тарелка» [Координация речи с движением. Формирова-ниеумениядоговариватьсловосочетаниязавоспитателем.Детивыпол-няют движения, подражая воспитателю, и договаривают за ним слово-сочетания].

ВоттарелкадляВалерки—        Рисуютрукамибольшойкруг.

Желтыеколечки.                Рисуют указательными пальцамималенькиекруги.

Длякотлеты,для пюре,        Загибаютналевой

рукепальчики

правойрукой,начинаясбольшого.

Дляблиновидлягречки.

«Помощник»

ПосудумоетнашАнтошка,        Потиратьладошкидругобдруга(«мытьпосуду»).

Моетвилку,чашку,ложку,        Разгибатьпальцыизкулачка,начинаясмизинца.Выполнять

имитирующиедвижения.

Вымыл блюдце и стаканИзакрылпокрепчекран.

4. я неделя: «Продукты питания»Пальчиковаяигра «Варимсуп»

Эй,ребята!Эге-гей!Детихлопаютвладоши.

Чистимовощидлящей.

Режеммыкапусту        Ставят ладони параллельно друг другу, пальцы вы-прямлены.Поочерёдноподнимаютиопускаютладони(«рубят»).

Будетсупчиквкусный.

Чистим мы картошку,Поглаживают пальцами правой руки тыльную сто-ронулевойладони.

Чистимоченьловко,

Мы натрём морковку,Сгибают руки в локтях, сжимают пальцы в кулаки иподнимаютих к плечам.

Красную головку. Одновременно опускают и поднимают руки («трут мор-ковь»)

Апотом,апотом        Стучатполевойладониребромправой.

Мы покрошим помидор,Иголовкулучка,

Изубокчесночка.

Мы посолим супчик. Мелко перебирают пальцами правой руки, собраннымивщепоть («солят»).

Скушай-ка,голубчик!Протягиваютобеладонивперёд.

«Здравствуйте!»Логоритмическая игра с пениемМузыка и слова С. КоротаевойРучки,ручки,просыпайтесь,

Здравствуйте!Потираютладошкуоладошку.

Ласковыеручкинаши,

Здравствуйте!Гладятподваразаладошкойпоправой,потомполевойруке.

Пальчикисердитые,

Здравствуйте! Соединяют растопыренные пальцы и ударяют поочерёдномизинецсмизинцемит.д.

Иладошки,нашикрошки,

Здравствуйте!Ритмичнохлопаютвладошипередсобой.

Нашиушки,нашищёчки,

Здравствуйте!Потираютушки,гладятщёчки.

Нашилоконыикудри,

Здравствуйте!Гладятсебяпоголове.

Выдругдругуулыбнитесь,

Здравствуйте!Улыбаютсясначаласоседуслева,потомсправа.

Иголовкойпоклонитесь,

Здравствуйте!Выполняютпоклонголовой.

«Продуктыпитания»

Подвижныеигрыиупражнения

Подвижнаяигра«Каша»[Координацияречисдвижением.].

ЭтакашадляЛюбаши,        Детидержатпередсобойруки,

сложенные «ковшиком».Пар над кашей под-нялся.        Тянутсярукамивверх.

Гдежекаша?        Пожимаютмечами.

Нету!Вся!        Отрицательнокачаютголовой,

апотоммашутрукой.

Декабрь

1. янеделя:«Одежда»

«Яперчаткунадеваю»

Яперчаткунадеваю,Явнеёнепопадаю.

Поглаживаютпоочередиоднойрукойдругую,какбудтонадеваютперчатки.

Сосчитайте-каребятки,

Сколькопальцевуперчатки.Начинаемвслухсчитать:

Раз, два, три, четыре, пять.Загибаютпальчики.

Подвижная игра «Платье» [Развитие обшей моторики, координацияречисдвижением.Развитиеподражательности].

ЭтоплатьедляНаташки—        Четыреритмичныхповорота

вправо-влево, руки на поясе.Крас-ныегорошки.        Четыреритмичныхпрыжка на

обеихногах.

Анаплатьедвакармашка,        Дети«рисуют»наживотикедва

кармашка.

Спрячемвнихладошки.        Прикладываютобеладошки кживоту

Обувь

«Новыекроссовки»

Загибатьнаобеихрукахпальчикипоодному,начинаясбольшихпальцев.

Как у нашей кошкиНа ногах сапожки.Как у нашей свинкиНаногах ботинки.

АупсаналапкахГолубыетапки.

АкозлёнокмаленькийОбуваетваленки.

АсыночекВовка–Новые кроссовки.Вот так, вот так,Новыекроссовки.

«Шагать»указательнымисреднимпальчикамипостолу.

.«Обувь»

Подвижныеигрыиупражнения

Подвижная игра «Тапки» [Развитие координации движений, координа-цияречисдвижением,закреплениеумениядоговариватьотдельные

словаисловосочетания].

ЭтотапкидляАнтошки,        Подваразаритмичнотопают

каждойногой.

Чтобывних немерзлиножки.        Выполняютчетыреритмичных

прыжканаобеихногах.

Топ-топ-топотушки,        По два раза ритмично топаюткаждой ногой.

Чтозатапки?Какигрушки!        Сначалалевую        ногуставят

наносок,потом—напятку,

затем—правую.

Упражнениеспробками

Берёмпластмассовыекрышкиотбутылок(4штуки)инадеваемихна

указательныеисредниепальцыкакобувь.И«идёмпальцами,какножками,неотрывая «Обувь»отповерхности стола.

Крышкипальчикиобули,

Смеловнихвперёдшагнули.Ипошли попереулку

На весёлую прогулку.Пальцы – словно балеринки,Ноодетыевботинки.

Каждыйпальчик–будтоножка,Толькошаркаетнемножко.

Обувь

Динамическоеупражнение«Сапожки»

(выполнение движений по тексту)Папа в сапожищах: Топ-топ-топ!Мамочкавсапожках:Шлёп-шлёп.

А я, детка, крошка, в маленьких сапожкахБыстроподорожке:топ-топ-топ-топ!

2. янеделя:«Зимующиептицы»

Мы идем искать опять. Наклонились, левой рукой достали носок правойноги.

Упражнение на координацию речи с движением “Синичка”Скачетшустраясиница,детипрыгаютнадвухногахврассыпнуюЕйнаместенесидится,

Прыг-скок,прыг-скок,

Завертелась, как волчок. кружатсяВотприселанаминутку,приседают

Почесала клювом грудку, причесывают пальчиками грудьИсдорожки– наплетень,убегаютнаместа

Тири-тири,тень-тень-тень!сидя,взмахиваюткистямирук

Аещечастыегостинакормушке–этоворонаиворобышек.

ВОРОБЕЙ

Поскорей, поскорейПрилетай к нам, воробей!Тебенадорожке

Мы насыплем крошки.Прыг-прыг-прыг,

Чири-чирик.

Воробей наш не велик.Прыгает,летает.

Усталинезнает.

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирую-щие движения рук робота или Буратино. Текст произносят, скандировано ичетко.

Упражнениепоразвитиюмелкоймоторики

Ребенокнакаждыйударныйслогперекладываетгорох,мелкиекамушкипоодномувдругуюемкость.Можното жесамоепроделатьдругойрукой,

двумярукамиодновременно,двумярукамипопеременно,большимисред-нимпальцем,большимибезымянным,большимпальцемимизинцем.

Снегирь, и сорока, и клест, и синица –Зимуютунасэти чудныептицы.

И чтоб они жили по – прежнему с нами,Мыбудемкормитьих,конечноже,сами.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАФРАГМАЛЬНОГО ВЫ-ДОХА

Ворона

Исходноеположение:рукиподнятьчерезсторонывверх.Медленноопускаяруки и приседая, дети произносят протяжно “К-а-а-а-р”. Логопед хвалит тех“ворон”, которые медленно спустились с дерева на землю. Занимая исход-ноеположение, детиделаютнепроизвольновдох.

3. янеделя:«Зима»

Подвижнаяиграсречевымсопровождением

«Здравствуй,зимушка-зима!»

Детистоятвкругу.

Ждализимумыдавно,-Выполняют«пружинку»наместе,рукинапоясе.

Всесмотрели мы вокно.

Наконецонапришла.-Хлопаютвладоши.

Здравствуй,зимушка-зима!

Всюдуснегнаветкахпышных,-Плавноподнимаютвсторонуправуюруку,затемлевую;

Ветеркапочтинеслышно.-Медленноопускаютрукивниз.

Словнолегкиепушинки,-Кружатсянаместе,рукивстороны-вниз.

Втанцекружатсяснежинки.

Речкабыстраямолчит,-Приседают,обхватываютрукамиплечи.Птичьяпеснянезвучит.

Эй,ребята,выходите-Шагаютнаместе.

Ина саночкисадитесь.

Мынасаночкисадились-Легко,наносочках,бегутпокругу.Иподгорочкускатились.

Дружномыналыживстали,Идутширокимшагом,имитируяходьбуналыжах.

Другзадругомзашагали.

Вместевсе,бегом,бегом,-Останавливаются,«катаютснежныйком

Мыскаталиснежныйком.

Вдетскийсадпотомпошли,-Шагаютнаместе.

Суппоели,спатьлегли.-Присаживаютсянакорточки,рукискладываютподщеку.

Зима

«Снегири»

Вотнаветках,посмотри,        Четырехлопкаруками.

Вкрасныхмайкахснегири.

Распушилипёрышки.        Изображают«крылышки»

Греютсянасолнышке.

Головойвертят,        Поворотыголовой.

Улетатьхотят.

Кыш!Кыш!Улетели!        Вращательныедвижениякистямирук.

Заметелью,заметелью!

«Снежинки»

Ла-ла-ла,ла-ла-ла,

Тучапонебуплыла.        Пальцыобеихруксоединитьподушечкамииокруглить

вформешара(туча).

Вдругизтучинадземлёй        Рукиподнятьвверх,пальцыразвестивстороны.

Полетелснежинокрой.        Поворачиватькисти,медленноопускаяруки(снежинкилетят).

Ветердунул,загудел–        Подутьнакистирук(губыокруглитьислегкавытянуть вперёд).

Ройснежиноквверхвзлетел.        Встряхнутькистямирук,поднимаявверх,

вращать ими(снежинки летят).

Ветерснимикружится,        Вращать кистями, попеременно скрещиваяруки.

Можетбытьподружится.

4. янеделя:«Новыйгод»

Упражнение «Елочка» [Развитие координации движений. Формированиеумениядоговариватьстрочкизапедагогом].

Нашаелочка-краса        Детиидутпо кругу,взявшисьзаруки.

Подняласьподнебеса.        Останавливаются,тянутсярукамвверх.

СтройнаяКрасавица        Опятьидутпокругу,взявшисьзаруки

Всемребятамнравится.

«Ёлочка»

Переднамиёлочка.        Пальцыпереплетены,большиеподнятывверх.

Шишечки,иголочки,        Кулачки,«иголочки»-раздвинутьпальцы.

Шарики, фонарики,        Ладошкидержать«ковшиком».

Зайкиисвечки,        Соединитьобакулачкавместе,указательныепальцывверх("Уши

зайчиков.

Звёзды,человечки.        Ладошкаввидезвезды,«человечки»–походитьпальчиками.

Январь

3. янеделя:«Домашниеживотные»

Упражнениенакоординациюдвиженияиречи

Здравствуй,Васька-козел,Поклониться,положивладоньнагрудь.

Если в гости пришел!Покачать головой.Угощайся травкой, Протянуть ладони вперед.Дасмотри,нечавкай!(Я.Аким)

Динамическиеупражнения«Гости»

Всех зовем на новоселье!Начинается веселье.КуклаМашауслыхала

Подскоки.

Самойпервойприбежала.Вотшагаютпетушки

Ходьба с высоким подъемом колена.Золотые гребешки. А матрешки,Топающийшаг.

Куклы-крошки,Ручкамизахлопали,Ножкамизатопали.

А веселые Петрушки Взяли в руки погремушки, Погремушки вверх под-няли,

Оченьвеселоплясали.

«Повстречались»

Накаждуюфразусоединятьодноимённыепальцылевойиправойрукпоодномуначинаясмизинца.Напоследнююфразупоказать«рога»,

одновременновыпрямивуказательныепальцыимизинцы.

Повстречалисьдвакотёнка:«Мяу–мяу».Дващенка:«Ав– ав».

Дважеребёнка:«И-го-го»Двателёнка,двабыка:

«Му-у».Смотри,какиерога!

«Котнапечкупошёл»

Котнапечкупошёл,        Пальчики«шагают».

Горшоккашинашёл.        «Горшокизладошек».

Напечикалачи,        Ладошки«лепяткалачи»

Какогоньгорячи.        Подутьналадошки.

Пряникипекутся,

Котувлапынедаются.        Погрозитьпальчиком.

«Собака»

У собаки острый носик,Естьишейка,

Естьи хвостик.

Праваяладоньнаребро,насебя.Большойпалецвверх,указательный,средний, безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается иподнимается(«лает собака»)

Подвижная игра «Конь» [Координация речи с движением. Закреплениеумениядоговариватьсловосочетания].

Звонкоцокаюткопытца        Детиходятпокругусвысоким

подниманием колена.Конь идет крекенапиться.        Останавливаются,показывают

Хвостпушистыйуконя,        правойрукойхвостик.

Каккосичкауменя.        Левойрукойпоказываюткосичку.

Упражнение:

Шла весёлая собака, чики, брики, гав!Азанейбежалигуси,головызадрав.

А за ними поросёнок, чики, брики, хрю!Чики,брики,повтори-ка,что яговорю!

Можноиспользоватьразныевариантыритмическогопрочтенияпесенки.

4. янеделя:«Дикиеживотные»

Динамическоеупражнение

ПоизвилистойдорожкеКречкесинеймыпошли.

Идутдругзадругом,ступаяпоследам,нашитымнадорожке.Постарайтесьтакпройти,Чтоб сдорожкинесойти.

Каклисичкимыпойдем,Аккуратненькопройдем.

Ходьбананосках,имитируядвиженияхитройлисы.

Вдругизводывысунуласьрыбка

Легкийбегнаносках,покачиваяпередсобойсоединеннымиладошками.

И поплыла по воде быстро-быстро.Рыбкаплаваетв воде,

Мырезвимсянатраве.

Подвижная игра «Зайка» [Координация речи с движением. Закреплениеумениядоговариватьсловосочетания].

Зайкавтравкескок-скок.        Детивыполняютчетырепрыжка

по кругу друг за другом, держауказательныепальцы,как«ушки».

Заикапрыгзакусток.        Присе-дают.

Смелыйзайканебоится,        Четырепрыжкапокругу.

Дикиеживотные

ДинамическоеупражнениеПо-лосиномукрасиво

(Ходьбасвысокимподниманиемколен,скрестиврукинадголовой,пальцыраздвинуты)

Ходитлосьвлесугустом.По-мышиному пугливоСеменит мышонок в дом(бегнаносках)

Ипо-заичьизайчишка

Всёспешитзапутатьслед.

(Прыжкинадвухногахвправо-влево.)По-медвежьиходитмишка.

Косолапонсдетскихлет

(Ходьбанавнешнейсторонестопы)

ЗАЙКИ

По лесной лужайкеРазбежалисьзайки.(Бежим на месте)Воткакиезайки,

Зайки-побегайки.

(Поднимаемладошкикголове–показываем«ушки»)Сели зайчикивкружок,

(Приседаем)

Роютлапкойкорешок.

(Показываемручкой,какроютзайки)Воткакиезайки,

Зайки-побегайки.

(Сноваподнимаемладошкикголове–показываем«ушки»)ЗАЙКАСЕРЕНЬКИЙ

Зайчик серенький сидит(Сидим,какзайчик)

Иушамишевелит,Воттак,воттак!

(Шевелим ушками-ладошками)Зайкехолодносидеть,

Надо лапочки погреть,Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.(Хлопаемвладоши)

Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать.Скок-скок, скок-скок. (Прыгаем,какзайчик)

«Естьукаждогосвойдом»

Детизагибаютнаобеихрукахпальцы:поодномупальцунакаждоедвустишье.

Улисывлесуглухом

Есть нора – надёжный дом.Не страшны зимой метелиБелочкевдупленаели.

ПодкустамиёжколючийНагребает листья в кучу.Из ветвей, корней, травыХаткиделаютбобры.

Спитвберлогекосолапый,Довеснысосёттамлапу.

Естьукаждогосвойдом,        Ударяютладонямиикулачкамипоочерёдно.

Всемтеплоуютновнём.

«Белочка»

Большимпальцемпоочерёднокасатьсяостальныхпальцев,выполняяупражнениесначалаоднойрукойзатемдругойрукой.

ПрыгаетповеточкамНевеличкабелочка.

Мелькаетхвостиксредьветвей.Ктоугонитсязаней?

Ритмическаяигра«Молоточки»

Туки-ток,туки-ток!—Ударятькулакомокулакчетвертями.

Такстучитмолоток.Туки-туки-туки-точки!—

Восьмымистучатькулачкамипобедрам.

Застучалимолоточки.

• Игра-импровизация «Ровным кругом»Дети,взявшисьзаруки,идутпокругуподпесню:

Ровнымкругом,другзадругомМыидемзарядомряд.

Всё, что гномик нам покажет, Будем дружно повторять!»Одинребенок-гномикдвижетсявнутрикругапротивоходом.

Сокончаниемпенияонпоказываетлюбыедвижения,адетиповторяют.

Комплексупражнений9

• Динамические упражнения на координацию движенийМынакарусели сели.

Детивстаютвпарысродителями.Взявшисьзаруки,кружатся.

Завертелиськарусели.Переселинакачели,

Вверх летели,Взявшись за руки, один стоит, другой приседает, потом —наоборот.

Внизлетели.Атеперьстобойвдвоем

Мыналодочкеплывем.Ветерпоморюгуляет,

Взявшись за руки, качаются вправо-влево, вперед-назад.Ветер лодочку качает. Весла в руки мы берем,Изображают,сидянаполу,как«гребутвеслами».

Быстрокберегугребем.Кберегупристалалодка.

Встаютпрыжком.Мынаберегпрыгнемловко

Ипоскачемполужайке,Скачутнадвухногах.

Февраль

1-янеделя:«Животныесевераиюга»

Упражнение«Хоботслоненка»

Подражаю я слонуГубы хоботом тяну…Дажееслияустану,

Их тянуть не перестану.Буду долго так держать,Своигубыукреплять.

2. Упражнение«Пастушок»

Выкакпастушкибудетеигратьнадудочке,чтобыкоровканепотерялась.Янадудочке играю: «У-у-у,у-у-у!»

Всех коровок собираю: «У-у-у, у-у-у!»Выидитевсезамной:«У-у-у,у-у-у!»

Скоромы придёмдомой:«У-у-у,у-у-у!»

3. Упражнение«Ктолучшесделаетдудочку!»

При показе картинки дудочки дети вытягивают губки, при показе изображе-ниябарабана«играют»набарабане(пальчиками).

Ёжик

Посухойлеснойдорожке–        ходьбаТоп-топ-топ–топочутножки.

Ходит,бродитвдольдорожекВесьвиголкахсерыйёжик.

Еслиподкрадётсяволк–        приселисвернулисьвклубокПревратитсяёжвклубок.

Ощетинит ёж иголки –Недостанетсяонволку.

«МЫШЕЛОВКА»

Дидактические задачи: развитие слухового восприятия, голосового диапа-зона,чувстватемпаиритма.

Музыкальный материал: Ч. 1 — попевка на двух нотах, Ч. 2 — «Латвий-ская полька», музыка А. Жилинского1 (см. Приложение), или любая энер-гичнаямузыка.

Методика проведения. Часть детей составляет круг — мышеловку. Онистоят,держасьзарукиивысокоподнявих.Остальныедети—мышки.

Дети, стоящие в кругу, поют, ладонями отхлопывая ритмический рисунокмелодиипо внешнейповерхностибедра:

Всеспят...Та-та[II]Детки спят... Ти-ти - та [II I]Волкспит...Та-та[I I]

Мишкаспит...Ти-ти-та[III]

Только мышки не спят, Ти-ти-та-ти-ти-та [II I II I]Оникушатьхотят, Ти-ти-та -ти-ти-та[IIIII I]

Вмышеловкуглядят.Ти-ти -та-ти-ти-та[IIIIII]

После этих слов звучит музыка, и мышки начинают бегать, суетиться, пи-щать «с-с-с-с», — выбегать из круга. По окончании звучания музыки мыше-ловка захлопывается — дети опускают руки. Часть мышей остается пойман-ной.Детименяютсяролямиилииграютдотехпор,покавсемышкинебу-

дутпереловлены.

«БЕЛКА»

Дидактические задачи: развитие чувства ритма, голосового диапазона.Методика проведения. Дети отстукивают скорлупками грецких ореховритмипропевают:

По деревьям скок, скок, Ти-ти-ти-ти - та-таДа орешки щелк, щелк. Ти-ти-ти-ти - та-таКтожеэто?Отгадай!Ти-ти-ти-ти-ти-ти-та

Этобелка,такизнай!Ти-ти-ти-ти-ти-ти–та

3. янеделя:«Нашкрай»

ХОРОВОД«БЕРЕЗА» КООРДИНАЦИЯ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЕМ, РАЗВИ-ТИЕРЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

Березамоя,березонька.Детиидутхороводом,взявшисьзаруки

Березамоябелая, Меняютнаправлениядвижения

Березакудрявая.

Стоишьтыберезонька, Встали,подъемрук↑,вдох

Посредьдолинушки,Опустилируки,выдох

Натебе,березонька,Подъемрук,вдох.

Листьязеленые,Опустилируки,выдох.

Под тобой, березонька, Подъем рук, вдохТрава шелковая. Опустили руки, выдох.ПЕСНЯ«РОДНОЙКРАЙ»

Шелесты листвы,Говорручейка,

Яркий блеск травы,Жаркий блеск песка.Хоть к луне слетай,Облетивесьсвет–

Краше, чем мой край,Вцеломмиренет.

Тихий плеск волны,Запахицветов,

Жаркиелучи

Солнечных гонцов.Где бы ни был я,Перед ним в долгу.Свой родимый крайВсердце берегу.

4. янеделя:«Мояулица»

Март

1. янеделя:«Транспорт»

• Динамическоеупражнение«Мыидемта-та-та…»

Хором.Мыидем:та-та-та.

Обычнаяходьба.

Мыпоем:ля-ля-ля.

Ходьбананосках.

Мыедем:ту-ту-ту.

Ходьба на всей стопе, руки согнуты в локтях («паровоз»).Мыкричим: ау-ау.

Стоянаместе,говорят,приложиврукирупоромкорту.

• Ритмическоеупражнение«Едетпоезд»

Детитопающимшагомдвигаютсяпозалу,ускоряяизамедляядвижениевсоответствии с темпом музыки. Руки, согнутые в локтях (пальцы сжаты вкулачки),делаютодновременныекруговыедвижения.

Возвращается наш поезд.Машинист в нем — Дед Мороз.Многоонзверюшекразных

В детский садик наш привезМАШИНА

Би-би-би-

Гудитмашина.

(Постукиваемкулачкомоднойрукиоладоньдругой)Тук-тук-тук-

Мотор стучит.(Хлопаемвладоши)

- Едем, едем, едем, едем,Он так громко говорит.(Ритмичнотопаемногами)Шины трутся о дорогу.Шу-шу-шу-

Они шуршат.(Потираемладони)

Быстрокрутятсяколеса.Та-та-та-

Впередспешат.

(Показываемручками,каккрутятсяколесики)

«Транспорт»

Будемпальчикисгибать-        Сжиматьиразжиматьпальчики.

Будемтранспортназывать:

Машина,вертолёт,        Поочерёдноразжиматьпальчики,начинаясмизинца.

Трамвай,автобус,самолёт.

Пятьпальцевмывкулакзажали,        Сжатьпальцывкулачок,начинаясбольшого.

Пятьвидовтранспортаназвали.

«Пароходик»

Пароходиквморебыл.        Ладонисоединитьвформечаши.

Вотонкпристаниприплыл.        Сделатьволнообразныедвиженияввоздухе.

Загуделвсвоютрубу:«У–у–у!»        Одновременно пошевелитьбольшимипальцами.

Подвижная игра «Грузовик» [Координация речи с движением. Закреп-лениеумениядоговариватьзавоспитателем словосочетания].

Грузовикпесоквезёт                Дети идут по кругу, изображая,что крутят руль.

Удивляетсянарод        Останавливаются, поворачиваютсялицомвкруг,разводятруками,

делаютудивленноелицо.

• Воттак чудочудеса        Дваразанаклоняютголовувправо-

влево.

Внёмпесокподнебеса!        Тянутсянаносочках,поднявруки

вверх.

2. янеделя«Мыстроители»

Мыстроители        Коррекцияречиидвижения:

Дети встают парамиЗапилила пила,

Зажужжала,какпчела,Отпилила кусок,Наскочиланасучок,

Детивстаютпарамилицомдругкдругу.Рукидержатскрещенными.Однанога выставлена вперёд, другая назад. Двигают руками вперёд-назад,имитируяпилкудров.

Лопнулаивстала.

Опускаютброскомрукивниз.Начинайсначала.

Меняютсяместамидругсдругомнабегу.Ритмическаяигра: Молоточки

Туки-ток,туки-ток!–

Ударятькулакомокулакчетвертями.Так стучитмолоток.

Туки-туки-туки-точки!

Восьмымистучатькулакамипобёдрам.Застучали молоточки.

Такпостроилидомочки!

.Пальчиковаягимнастика«Новыйдом»

Тук-тук-тук,тук-тук-тук!

Молотокбери,мойдруг!        ударяют,чередуя,кулачкомо

Мыпостроимновыйдом.        ладонямиизображают«стены»

Естьокошковдометом.        пальцамиизображаем«окно»

Естьещеодноповыше,        остальныесоединяем«крышей»

Естьтрубавверхунакрыше.мизинецотставляемвсторону–

Домготов,зовемгостей:

«Приходитепоскорей!»        делаемприглашающийжеструкойРИТМИЧЕСКАЯ ИГРА«МОЛОТОК»

Тук-тук,тук-тук-тук!Детистучаткулачкамидругодруга.

Раздаетсягромкийстук.

Молоточкамистучат,Стучаткулачкамипоколеням

Гвоздизабиватьхотят.

Тук-тук,молоток,Стучаткулачкамидругодруга

Забейгвоздиковпяток!

кулачок

дома

«труба»

УПРАЖНЕНИЕНАРАЗВИТИЕОБЩЕЙИМЕЛКОЙМОТОРИКИ«ТЕРЕМОК»

Стоитвполетеремок,теремок.Детиподнимаютрукинадголовой.

Кончики пальцев лев.руки соединяют скончикамипальцевправ.–это«крыша».

Онненизок,невысок,невысок.Приседают–«низок»,встают–«высок».

На двери висит замок, да замок. Сцепляют пальцы рук в «замок» таксильно,

Ктобытотзамокнамоткрытьпомог?чтобыпальцыпокраснели.

Слевазайка,справамишка.Киваютголовойпоодномуразувлево-вправо

• Отодвиньте-казадвижку!Тянутрукивразныестороны,нопальцыоставляютвзамке– «крепкийзамок».

Слеваежик,справаволк.Киваютголовойпоодномуразувлево-вправо

• Нажимай-каназамок!Сильнеесжимаютпальцы

Зайка,мишка,ежик,волк

Открываюттеремок,теремок.«Открываютзамок»—разводятрукив

3. янеделя:«Мебель»

«Мебель»

Мебельяначнусчитать:

Креслостол,диван,кровать,        Пальцыобеихрукпоочерёднозажиматьвкулачки.

Полка,тумбочка,буфет,Шкаф,комодитабурет.Многомебелиназвал–

Десятьпальчиковзажал!        Подниматьзажатыекулачкивверх.

«Многомебеливквартире»

Раз,два,три,четыре,        Ритмичносжиматьиразжиматькулачки.

Многомебеливквартире.

Вшкафповесиммырубашку,        Загибатьпальчики,начинаясбольших,

накаждоеназваниемебели.

А в буфет поставим чашку.Чтобы ножки отдохнули,Посидимчуть-чутьнастуле.Акогдамыкрепкоспали,Накровати мылежали.

А потом мы с котомПосиделизастолом,

Чайсвареньемдружнопили.

Многомебеливквартире!        Ритмично попеременно хлопать в ладоши истучать кулачкомокулачок.

«Стул»

Ножки,спинкаисиденье–        Леваяладонь–вертикальновверх.Кеёнижнейчастиприставляется

кулачок(большимпальцемксебе)

Вотвамстулнаудивленье.

4. янеделя:«Семья»

Семья

«Радуютсявзрослыеидети»

Выполнениепообразцузапедагогомдвижений:накаждуюстрокудетизагибаютпальчик,6строка–сжиматьиразжиматькулачок.

Ктоещёрадуетсясолнышку?Радуетсядедушка,

Радуется бабушка,Радуетсямамочка,Радуется папочка,Оченьрадуюсья.

Радасолнцувсясемья!

«Цветочекдлямамочки»

Ой,внашемцветнике

Большойцветокнастебельке.        Раскрыватьизакрыватькулачок,пальчики,будто лепестки.

Ответеркакачается,        Движениярукамивправо-влево.

Имнеулыбается!        Мимика,жесты.

Ямамочкупоцелую

Ицветочекподарюей!

«Семья»

Скаждойстрокойдетизагибаютпоодномупальчику,начинаясбольшого.

Этотпальчик–дедушка,Этотпальчик–бабушка,Этотпальчик–мамочка,Этот пальчик – папочка,Этотпальчик–я.

Вотивсямоясемья!

Семья

«Радуютсявзрослыеидети»

Выполнениепообразцузапедагогомдвижений:накаждуюстрокудетизагибаютпальчик,6строка–сжиматьиразжиматькулачок.

Ктоещёрадуетсясолнышку?Радуетсядедушка,

Радуетсябабушка,

Радуется мамочка,Радуется папочка,Оченьрадуюсья.

Радасолнцувсясемья!

«Цветочекдлямамочки»

Ой,внашемцветнике

Большойцветокнастебельке.        Раскрыватьизакрыватькулачок,пальчики,будто лепестки.

Ответеркакачается,        Движениярукамивправо-влево.

Имнеулыбается!        Мимика,жесты.

Ямамочкупоцелую

Ицветочекподарюей!

«Семья»

Скаждойстрокойдетизагибаютпоодномупальчику,начинаясбольшого.

Этотпальчик–дедушка,Этотпальчик–бабушка,Этотпальчик–мамочка,Этот пальчик – папочка,Этотпальчик–я.

Вотивсямоясемья!

1. янеделя:«Профессии»

Апрель

Упражнениенакоординациюречисдвижением,развитиеобщихречевыхнавыков«Маляры»

Малярыизвесткуносят        детиидутпокругу,

держатврукахвоображаемыеведра

Стеныкистьюкупоросят        движениявоображаемойкистью

вверх-вниз

Неспешаразводятмел        наклонились,мешаюткистьюв

воображаемомведре

Ябытожетаксумел        «красят»

«САМОЛЕТ»УПРАЖНЕНИЕНАКООРДИНАЦИЮРЕЧИИДВИЖЕНИЯ

Ну-ка,летчики-пилоты,Детистоятпрямо,рукипошвам.

Приготовилиськполету.

КсамолетуподошлиМаршируют

Ипотрапувверхвзошли.

Начинаетсяполет,Приседаютнаодноколено,расставиврукивстороны(«самолет»)

Загуделнашсамолет.Гудят:«У-у-у…»

Вверхподнялся,полетел.Встаютнаноги.

Летчиквправопосмотрел,Поворачиваютголовывправо,влево

Летчиквлевопосмотрел.

БыстрополетелвпередБегутпокругунаносках.

Нашпочтовыйсамолет.

2. янеделя:«Хлеб»

Русский народный хоровод «Каравай»(Дети берутся за руки поют – хоровод)Какнапраздникна веселый

Испекли мы каравай.Вот такой вышины,Вот такой нижины,Воттакойужины,

Воттакой ширины,

Вот такой сладенький,Воттакойвкусненький.

Атеперьпришлапоравозвращатьсядетвора,инедаромговорят

«Хлебвсемуголова».

Акто ещезнает пословицыохлебе

3. янеделя:«Весна»

«Жаворонок»

Детипоказываютдвижениямикистейруккаклетитптичка.

Птичка,птичка,прилетай!Весну-краснузазывай!

Птичкакрылышкамимашет,Веселитдетишекнаших!

«Кнамвеснапришла»

Кнамвеснапришла,

Цветыкрасивые принесла!        Ручки протягивают вперёд «сбукетом».

Впалисадникмыпошли

Ивенок себесплели!        Пальчикидвигаются,будтоплетутвенок.

«Чтоделатьпоследождика?»

Чтоделатьпоследождика?        Соединяемпоочередивсепальцысбольшими.

Полужицамскакать!        Щёпоть одной руки приставляем в центрладонидругой.

Чтоделатьпоследождика?        Соединяемвсепальцыруксбольшими.

Корабликипускать!        Рисуемобеимирукамивосьмёрку.

Чтоделатьпоследождика?        Соединяемвсепальцысбольшими.

Нарадугекататься!        Рукипередгрудью,кистиопущенывниз,каждаярукаочерчиваетдугу.

Чтоделатьпоследождика?        Соединяемвсепальцысбольшими.

Дапростоулыбаться!        Улыбаемся.

4. янеделя:«Насекомые«

.Координацияречисдвижением:(звучиттревожнаямузыка).

• Ох! Ох! Что за гром?! (руки прижимают к щекам)Муха строит новый дом! (покачивают головой)Молоток стук-стук! (имитируют удары молотком)Помогатьидетпетух (взмахиваютруками).

Хоровод«Вполюшкезабугром».

• Мысвамитожевстанемвхороводиспоемпесню «Вполюшкезабугром».

Вполюшкезабугром

Пляшетмухаскомаром!Детиидутхороводнымшагом.

Ойда,забугром

Пляшетмухаскомаром!

Имитируютигрунабарабане.

Трудится тара-кан -Ударяет вбарабан.Ойда

таракан Ударяетвбарабан.

Имитируютигрунабалалайке.

Душечка моты-лек Балалайкуприволок. Ой да,мотылек Бала-лайкуприволок.

Качаютголовой,обхвативееруками.

Кружится голова.Пляшет муха чутьжива: «Ох, ох, силынет, Отпусти меня,мойсвет!»

Насекомые

«Насекомые»

Дружнопальчикисчитаем-        Сжиматьиразжиматькулачки.

Насекомыхназываем:

Бабочка,кузнечик,муха,        Поочерёдносгибатьпальцывкулачок,начинаясбольшого.

Этожуксзелёнымбрюхом.Этоктожетутзвенит?

Ой,сюдакомарлетит!        Вращатьмизинцем.

Прячьтесь!        Спрятатьрукизаспину.

«Бабочка»

Скреститьзапястьяобеихрукиприжатьладонитыльнойсторонойдругкдругу.Пальцыпрямые.«Бабочкасидит».Имитироватьполёт«бабочки».

Бабочка-коробочка,Улетай под облачко.Тамтвои детки

Наберёзовойветке.

Май

1-я неделя: «Рыбы»ЗОЛОТАЯРЫБКА

У меня в аквариумеЗолотаярыбка,

Я смотрю на рыбку,Говорюсулыбкой:

«Может, ты — волшебная,Может,непростая,

Раз зовут тебя все людиРыбка золотая?»Хвостикомколышет,

Смотрит не мигая,Ничего не отвечаетРыбказолотая.

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук ди-рижераворкестре.

Упражнение по развитию мелкой моторикиРыбка

Рыбка плавает в водице,Рыбкевеселоиграть.

Рыбка, рыбка озорница,Мы хотим тебя пойматьРыбка спинку изогнула,Крошкухлебнуювзяла,

Рыбка хвостиком махнула,Рыбкабыстроуплыла.

Упражнениенаразвитиечувстваритма.

Детиделятсянадвегруппы.УпервойгруппыврукахДеревянныеложки,палочки,барабанчики.Ониизображаюторкестр—насвоихударных

инструментах «отбивают» ритм стихотворения. Другая группа - артисты.Детипроговариваюттекстстихотворения,сопровождаяегоритмическимидвижениями

Жили-былитриутенка        Хлопки.

Пик,Пак,Пок.        Ударыпоколеням.

Хорошоидружножили        Ладошки«моет»ладошку.

Пик,Пак,Пок.        Ударыпоколеням.

Как-тоутромнарыбалкуШагинаместе.

Пик,Пак,Пок        Похлопываниерукамипобедрам.

Зашагаливперевалку        Шагинаместе.

Пик,Пак, Пок.Хлопки.

Наловилимногорыбы        Энергичноесжиманиеиразжиманиекистейрук.

Пик,Пак,Пок.        Хлопки.

ИещепойматьмоглибыСжиманиеиразжиманиекистейрук.

Пик,Пак,Пок.

СъелидружновседокрошкиИмитациядействия.

Пик,Пак,Пок,        Удары по коленям.Кромемаленькойрыбешки,Показатьруками.Пик,Пак,Пок.        Удары по коленям.В.Орлов

Затемдетименяютсяролями.

3-я неделя: «Детский сад, школа»4-янеделя:«Лето»

«Колокольчики»

Впряткипальчикииграют        Сжимать и разжимать пальцырук.

Иголовкиубирают,        Открыватьизакрыватьглаза.

Словносиниецветки,

Распускаютлепестки        Сводитьиразводитьпальцы

«веером».

Наверхукачаются,        Качание и наклоны кистей вправо-влево.

Низконаклоняются.

Колокольчикголубой        Круговыедвижениякистями.

Поклонился, повернулсяКнам стобой.

Колокольчики-цветы        Поворотыкистямивправо-влево,

Оченьвежливы,аты?        Ладонисверхуопуститьнастол.

«Лето.Цветы»

Подвижныеигры иупражнения

Подвижная игра «Одуванчик» [Координация речи с движением. За-креплениеумениядоговаривать словосочетания].

Каквоздушныйшарна ножке        Детистоятнаносочках,

сомкнуврукинасголовой.

Одуванчикудорожки.        Дваразаделаютнаклонывлево-

вправо.

Одуванчик—шарикбелый.        Поднимаютсянаносочки.

Дунуля.Иулетелон.        Дуют,округливгубы,нераздувая

щек.Разбегаютсяпогруппе.

Грибы

Грибы

Логопедзадаетритмическийрисунок,адетиповторяют:хлопаютруками,топаютногами,стучатдеревяннымиложками,трещоткамиит.д.

Вос-ль..Какздесьмногогрибов!Давайтеихсобирать.

Музыка—любоймарш,размер4/4.

Утромдетивлеспошли,        Энергичныйшагнаместе

Подорогегрибнашли        Наклонывперед.Рукинапоясе.

Азаними—посмотри..^        Ногивколеняхне

сгибать.        Показалисьещетри.        Руки напоясе.Наклонывправо- влево

Детиоченьпоспешили        Бегнаместе.

Игрибывсеуронили.        Всплеснутьруками,опуститьголову.

Логопед.Каждоеутровлесуначинаетсясзарядки.4        Звучитмузыка(дляразныхперсонажеймелодииисполняютсявразныхтемпеирегистре).

Раз—прыжок,        Подпрыгнуть.

Два—присядка.        Присесть.

Этозаячьязарядка.        Ладошкинаголову—«ушкинамакуш-

ке».Прыжкина

месте

.А лисятакак проснутся,                        Кулачками протереть глаза.Любятдолгопотянуться.                Потягивание с отводом рук.Обязательнозевнуть        Зевнуть,прикрываяротладонью.

Нуихвостикомвильнуть        Движениебедрамииз

сторонывсторону.        Аволчата-спинкувыгнуть

Прогнутьсявспиневперед.

Илегонечкоподпрыгнуть.        Легкийпрыжоквверх

Нуамишкакосолапый,        Рукиполусогнутывлоктях,яадошки

соединенынижепояса.

Широкорасставивлапы,        Ногинаширине

плен.

Гооднутообевместе,        Переступите с ноги на ногу.Долготопчетсянаместе.                Раскачиваниетуловищаизстороныв

сторону.

Акомузарядкимало-                Развестирукивсторонынауровне        Начинаетвсесначала.

поясаладонямивверх.

Загрибами

ВсезверюшкинаопушкеДетиидутвхороводе.Ищутгруздииволнушки.

Белочкискакали,Скачутвприсядку,срываютвоображаемыегрибыРыжикисрывали. .

Лисичкабежала,Бегутпокругу,собираютвоображаемыеЛисичкисобирала.грибы.

Скакализайчатки,Скачутстоя,срываявоображаемыеИскалиопятки.грибы.

Медведьпроходил,Идутвразвалку,затемтопаютправойМухоморраздавил. ногой.

Н.Нищева