Конспект подгруппового занятия для детей старшего дошкольного возраста "Звук Ш"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Организационный момент

Здравствуйте, ребята!
Ребята, к нам пришло письмо от директора садика, в котором она просит нас выполнить все задания. Давайте посмотрим, что же там за задания?

-Здравствуйте!

-Давайте!

Введение в тему

Смотрите, первое задание – это загадка!
Слушайте внимательно.
Ой, кусается мороз! Варежкой закрою нос! Чтобы голову закрыть, Надо всем Её носить! Что это такое?
Молодцы!

Какой звук в этом слове первый? (Ш)

Правильно, сегодня мы будем закреплять правильное произношение звука ш в предложениях

- шапка

- звук Ш

Повторение изученного

1. Чьи вещи
Сейчас мы поиграем в игру!

Раздайте вещи Маше и Мише
Говорите четко и понятно. Чтобы каждый звук красиво звучал.

Шар, карандаш, машина, матрешка, шапка, шуба, шарф, мышь, ландыш, кошка

(Машин шарф, Мишина машина, Мишина шапка и тд )
Молодцы! У вас здорово получается!
2. Волшебный мешочек
А теперь смотрите, в посылке есть еще волшебный мешочек. Сейчас каждый будет вытаскивать картинку из мешка и называть этот предмет. Давайте начну я, в мешке шапка, теперь продолжаете вы

Дети вытаскивают из мешка картинки и говорят «в мешке …»

Шахматы, ромашка, шляпа, штаны, нож, книжка, ложка, чашка, шоколад, шишка, вишня, шайба
Молодцы!

- Машин шарф
-Мишина машина

- в мешке шашки
- в мешке шишка

Изучение нового

А сейчас мы будем с вами учиться произносить звук ш в предложениях!
1. Повторяйте за мной:

У Маши шуба. У Яши машина. У шиповника шипы. Бабушка вышивает петушка. Камыши шумят тихо. Наташа вешает шубу в шкаф. У кошки ушки на макушке. Дома у Яши мешок каштанов. У Паши и Даши мышонок Пушок.

2. Игра «Что у Миши в машине?»

Перед ребенком предметные картинки (шахматы, мишка, шуба, подушка, камыш, шапка, каштаны).

У мальчика Миши много интересных предметов хранится в машине, давай их назовём.

Например, у Миши в машине шахматы.
А теперь вы по очереди.

3. Послушайте внимательно предложения и исправь их.

Камешек нашёл Пашу. (Паша нашёл камушек)

Наша мышка поймала кошку. (Наша кошка поймала мышку)

На шубу вешают вешалку. (На вешалку вешают шубу)

Ландыши нашли Наташу. (Наташа нашла ландыши)

Катушка ниток купила бабушку. (Бабушка купила катушку ниток)
Молодцы!

- дети повторяют

- У Миши в машине шуба.

-Паша нашел камушек.

Динамическая пауза

А теперь мы с вами немного отдохнём!
Встаем со своих мест и повторяем движения.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

(Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)

Дети выполняют движения.

Закрепление изученного

#1057;оставление графической схемы предложения «Бабушка шьет рубашку.»

Логопед: сколько слов в предложении?

Логопед: какое первое слово?

*кладется первая полоска*

Логопед повторяет предложение

Логопед: какое второе слово?

*кладется вторая полоска*

Логопед повторяет предложение

Логопед: какое третье слово?

Кладется третья полоска

2. Составление предложения по получившейся графической схеме с опорой на предметные картинки

Логопед: сколько выложено полосочек?

Логопед: правильно. Что на картинках?

Логопед: составьте предложение с этими словами, чтобы в нем было три слова и оно совпадало со схемой.

Дети называют получившиеся предложения, картинки заменяться другими.

Логопед: что на картинках?

Логопед: по схеме составьте предложение с этими словами

Дети называют получившиеся предложения

Картинки: кошка и мышка (например кошка ловит мышку), дедушка и шапка (например дедушка надел шапку).

- три
- бабушка

-шьет

-рубашка

- три
-кошка и мышка

-дедушка и шапка

Подведение итогов

Что нового мы сегодня научились делать?
Кто вспомнит, звук Ш какой?
Молодцы! До свидания.

-Мы учились говорить звук Ш в предложениях
- Согласный, твердый, глухой
-До свидания