Кто в теремочке живет?
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Конспект итоговой образовательной деятельности

«Кто в теремочке живет?»

(средний дошкольный возраст)

Цель: закрепить знание русской народной сказки «Теремок» и признаки весны.

Задачи:

1.Продолжать формировать элементарные математические представления дошкольников:

а) упражнять в навыках счета в пределах 5;

б) закрепить понятия «короче», «длиннее».

в) совершенствовать умение собирать по образцу геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

2. Развивать мышление, зрительную память, внимание.

3.Согласовывать числительное и существительное в роде, числе, падеже.

4. Формировать умение работать с интеллект-картой.

5. Совершенствовать конструктивные способности детей (со строительным материалом).

6. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.

Раздаточный материал: полоски разной длины, карта, массажные мячики, геометрические фигуры.

Демонстрационный материал: «Теремок», фигурки зверей, набор цифр до 5, д/и «Бусы», строительный материал.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Ребята, вы любите сказки? (да) А к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и улыбнемся.

Сегодня я хочу вместе с вами очутиться в сказке, но для этого произнесём волшебные слова:

Вокруг себя повернись и в сказке очутись!

2. Основная часть.

Мы в сказке, а в какой вы узнаете, если отгадаете загадку:

Зайка в нём жил и лягушка-квакушка,
Волк, и лисичка, и мышка-норушка,
Только медведь поместиться не смог,
С треском разрушился наш (ТЕРЕМОК).

Правильно. Итак, сказка начинается:

1. Стоит в поле теремок, он не низок не высок.

Вот по полю мышка бежала,

Теремок увидала (достаем мышку и ставим на полянке перед теремком).

— А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете?

Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. (Показывают).   Я вам раздам по 2 полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним и покажем какая полоска длинная, а какая короткая.

-Молодцы ребята, вы правились с заданием, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.

Сколько зверушек сало жить в домике? (1) (Поставьте цифру 1)

2. Стоит в поле теремок- теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.  (Ставим лягушку)

— Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»

-Ну что, ребята, поможем лягушке?

Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, как они называются? (круг, треугольник, квадрат). Вот из них мы и выложим бусы для лягушки по образцу.  Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе, а затем сами продолжите выкладывать в соответствии с образцом.  (Дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.)

Какой по счету вы положили красный кружок? (первый)

Какой по счеты вы положили желтый треугольник? (третий)

Какой по счету вы положили синий квадрат?  (второй)

Какая фигура третья по счету? (красный квадрат)

Как называется пятая фигура? (синий круг)

Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились.

Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в теремке.  2.   (двое).

3. Тут на опушку выскочил зайчик, посмотрел, а кругом цветы зацвели, птицы летают, гнезда вьют, деревья цветут, ребята помогают работать в саду, поливают деревья, вешают скворечники для птиц. И захотелось ему поиграть, побегать, подвигаться.  Вот и мы с вами проведем физкультурную минутку.  

Физкультурная минутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше, выше подтянулись,

Ну-ка плечи распрямите,

И плечами покрутите.

Вправо, влево повернитесь,

 Руками коленей коснитесь.

 Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.   (Поскакали)

     Заяц забыл, какое же сейчас время года. Давайте ему поможем вспомнить. Правильно   ВЕСНА.  Вот, у нас есть интерактивная карта карта-игра, она поможет разобраться.

Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вместе, сколько зверушек в домике? (3) (Поставьте цифру 3) (трое).

4. Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну, конечно же, лиса. А лисичка вам приготовила музыкальную игру. Чудесный мешочек – внутри массажные мячики. Дети щупают их и отвечают круглые они или игольчатые. Достают и проводится музыкальная игра.      Лисичка довольная побежала в теремок.      Сколько теперь зверушек живет в теремке? (4) (Поставьте цифру 4) (четверо).

5. А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери.

Влезет ли медведь в теремок? (нет)

почему? (медведь очень большой)

Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! Давайте для всех зверушек построим новый дом – теремок.  Дети построят из кирпичиков новый дом, большой, чтоб всем места хватило.  Скажите, сколько зверушек будет жить в новом теремке?  5. Поставьте цифру 5 (Пятеро).

3. Подведение итогов:

Говорим волшебные слова:

Вокруг себя повернись и в группе очутись.

С героями какой сказки мы с вами путешествовали? (Теремок).

Чем вы помогли зверушкам?

            Все герои сказки говорят вам: «Спасибо за помощь».  Они приготовили для вас вот такие медали.