Использование технологии SMART – тренинг в коррекционной работе учителя-дефектолога.
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Учителя-дефектологи МДОУ «Детский сад №45» работают с воспитанниками с нарушением зрения. В образовательной деятельности и коррекционной работе используются разные современные технологии. Одной из инноваций в образовательном процессе стала технология смарт тренинга. Для детей с нарушением зрения головоломки, ребусы — это не просто развлечение, а мощный инструмент коррекции и компенсации вторичных отклонений в развитии.

Слайд 3

Ключевые цели: 1. Компенсация зрительной недостаточности за счет активизации сохранных анализаторов: · Тактильного (осязание). · Кинестетического (ощущение движения и положения тела). · Слухового. 2. Развитие высших психических функций (ВПФ): · Наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. · Пространственные представления (верх-низ, право-лево, сзади-спереди, схема тела). · Логическое мышление (анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей). · Память (тактильная, слуховая, оперативная). · Внимание (устойчивость, концентрация, переключение).

Слайд 4

Ключевые цели: 3. Развитие моторной сферы и осязания: · Мелкая моторика и точность движений пальцев. · Дифференцированное осязание (умение различать поверхности, формы, размеры на ощупь). · Координация "рука-глаз" (у слабовидящих). 4. Формирование личностных качеств: · Саморегуляция и умение доводить начатое дело до конца. · Пространственная ориентировка и самостоятельность. · Навыки проблемного мышления (планирование, проверка гипотез, коррекция ошибок). · Воля, настойчивость, уверенность в себе.

Слайд 5

Дефектологи тщательно подбирают и часто адаптируют головоломки под зрительные и умственные возможности каждого ребенка . Методика работы дефектолога: пошаговый SMART-подход на примере использования набора «Дары Фребеля» Работа строится по принципам смарт-тренинга, где каждая задача конкретна и измерима . 1. Этап : Обследование и ориентировка (S - Конкретный) Дети ощупывают геометрические фигуры из набора, обводят фигуру по контуру пальчиком .

Слайд 6

2. Этап: Составление простых фигур (A - Достижимый) По словесной инструкции с опорой на тактильные ощущения дети выкладывают различные фигуры.

Слайд 7

3. Этап: Работа по образцу (R - Актуальный) Составление фигур по рельефной схеме. 4. Этап: Самостоятельное решение (M - Измеримый) Самостоятельно собрать фигуру, используя все детали с ровным контуром. 5 . Этап: Рефлексия (T - Ограниченный по времени) Обсуждение : "Какая деталь была самой главной при сборке? Трудно ли было найти ее место? Что помогло справиться?".

Слайд 8

Пособие «Поиск девятого» Цель: развитие внимания и логического мышления. Пособие является частью занятий по развитию зрительного восприятия, формирование логического мышления у дошкольников. Оно направлено на развитие и диагностику логического мышления и закрепление основных мыслительных операций анализ, сравнение и обобщение, используется практически на каждом занятии по РЗВ. Пособие содержит 3 типа заданий: “Найди 9-ый предмет” и “ Заполни таблицу”, “Нарисуй не достающий предмет”.

Слайд 9

Дидактическое пособие «Разноцветные карандаши» 1 этап : Рассматривание и определение цветов и оттенков карандашей. 2 этап: Раскладывание карандашей в ряд в определенной последовательности по словесному описанию педагога. 3 этап: Работа со схемами 4 этап: С амостоятельное раскладывание карандашей по памяти 5 этап : Рефлексия

Слайд 10

Дидактическое пособие «Разноцветные стульчики» 1 этап : Тактильное и зрительное обследование. Нахождение стульчиков с одинаковым дизайном. 2 этап: Выстраивание в ряд по цвету в заданной последовательности 3 этап: Работа со схемами, составление конструкций из нескольких стульчиков. 4 этап: Повторение сложной конструкции из 7 стульчиков на время. 5 этап: Р ефлексия

Слайд 11

Игра «Развивающие кубики» 1 этап : Тактильное, зрительное обследование кубиков и игровых наборов(конфеты, рыбки, бабочки) 2 этап: Игра с одним кубиком на соотнесение с одним из предметов набора 3 этап: Игра с 2-мя и более кубиками в совместной деятельности с педагогом 4 этап: Самостоятельные игры без взрослого 5 этап: Рефлексия

Слайд 12

Лото «Универсальные палочки » 1 этап : Рассматривание таблиц с разным количеством кругов и палочек с цветными кругами 2 этап: Игра с таблицами из 5-ти палочек совместно с педагогом 3 этап: Игра с таблицами до 40 кругов 4 этап: Придумывание своего варианта детьми 5 этап: Р ефлексия

Слайд 13

Спасибо за внимание!