Выступление учителя-логопеда и педагога-психолога в финале конкурса "Просторы речи"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)
Фестиваль "Просторы речи"
Разработка "Мир чувств в кадре"
Здесь вы можете не только ознакомиться с авторской методической разработкой учителя-логопеда и педагога-психолога по развитию речи и эмоционального интеллекта, но и внедрить ее в свою практическую деятельность.
В пособии - (qr-код), собрано множество увлекательных игр направленных на: активизацию словаря, развитие связной речи, слухоречевую память, развитие просодических компонентов речи и мн.др.
При помощи данного пособия дети смогут определять и выражать свои эмоции, это позволит им лучше социализироваться в обществе, небояться находить новых себе друзей, лучше понимать товарищей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_mir_chuvstv_v_kadre.pptx | 2.06 МБ |
 prostory_rechi_polozhenie.pdf | 507.52 КБ |
 mir_chuvstv_v_kadre_vystuplenie.docx | 2.06 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Совместная работа Учитель-логопед Педагог-психолог Воспитанники д/с 233 «Мир чувств в кадре» Что это? Авторское дидактическое пособие : набор карточек-эмоций ( 8 шт); фишки-смайлики; комплекс заданий ( qr код).
Что развивает данное пособие? Эмоциональный интеллект/познавательные процессы (узнавание, сравнение, обобщение, анализ и интерпретация эмоций). Речевые/коммуникативные навыки/невербальная коммуникация (пополнение словаря, улучшение дикции, развитие связной речи, выражение своего мнения, слушание собеседника, понимание мимики, жестов, интонации). Социально-эмоциональная сфера (эмпатия, самоконтроль, уверенность в себе). Слуховое восприятие (сопоставление звука с эмоцией).
Секрет карточек Что входит в комплекс упражнений? Каждая карточка содержит комплекс заданий , направленный на знакомство и восприятие эмоции: Описание эмоции; Загадка «Угадай эмоцию»; Ряд упражнений; Чистоговорки ; Рассказы; Этюды; Рекомендуемые песни/мелодии для прослушивания, отражающие эмоциональное состояние; Домашнее задание на закрепление и усвоение материала. *Применение комплекса заданий возможно при совместной работе учителя-логопеда и педагога-психолога.
Дом учителя, 2026 | е-д-у.рф | 4 Варианты использования пособия Как применять? Обобщающее занятие «Путешествие по изученным эмоциям» Закрепление Знакомство Занятие посвящено одной эмоции
Комментарий Содержание 01 Содержание
Задание: проговори и закончи чистоговорки с интонацией удивления Ина-ина-ина – вот это …. Га-га-га – вышла … Ус-ус-ус – мы показали…
Задание: Обсудить с детьми «Что заставляет нас грустить?»
Задание: передай смысл изображения при помощи мимики и жестов. Отгадай, что изображает ведущий.
Задание: составь слово по первым звукам изображений. Что получилось?
Задание: проговори поговорку, пословицу с интонацией застенчивого человека. Ниже травы, тише воды. Любому молодцу скромность к лицу. Скромность красит человека.
Задание: прослушай аудиофрагмент и соотнеси его с картинкой.
Задание: опиши ситуацию и из отрицательной найти положительную сторону. Расскажи о ней. ? У Тани замаралось платье… …но можно надеть новое не менее красивое, а то - постирать.
Дом учителя, 2026 | е-д-у.рф | 5 Дети узнают и называют изученные эмоции. Обогатился словарный запас эмоциональной лексики. Улучшились навыки диалогической и монологической речи. Дети проявляют эмпатию к сверстникам и взрослым. Уровень тревожности и поведенческих нарушений снижается. Наши результаты
Екатеринбург, Антона Валека, 8, оф. 305 | +7 343 304-12-49 | +7 343 304-12-48 | domuchitela@yandex.ru Спасибо за внимание! Авторская разработка методического пособия «Мир чувств в кадре» Финько Н.А., учитель-логопед Гусева К.А., педагог-психолог МАДОУ – детский сад №233
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Выступление учителя-логопеда на родительском собрании ДОУ в начале учебного года + буклет (памятка) о выполнении домашних заданий учителя-логопеда
Выступление на родительском собрании ДОУ в начале года, на котором я рассказала о своей деятельности по исправлению речевых нарушений у детей и о правилах работы в домашних логопедических тетрадях. За...
Взаимосвязь в работе учителя-логопеда ДОУ и педагога-психолога с детьми, имеющими речевые нарушения.
Взаимодополняемость позиций педагога-психолога и учителя-логопеда в подходе к ребёнку, тесное сотрудничество во всех направлениях работы, рассматривается в статье, как необходимое условие обеспечения ...
Консультация учителя-логопеда в старшей группе с выступлением учителя-логопеда на тему: «Особенности развития речи детей в старшей группе отделения дошкольного образования»
Особенности развития речи детей в старшей группе отделения дошкольного образования...
Выступление учителя - логопеда на метод часе перед педагогами ДОУ на тему: "Логопедические сказки в коррекционной работе учителя-логопеда"
Логопедические сказки в коррекционной работе учителя-логопеда...
Выступление учителя-логопеда на родительском собрании в старшей и подготовительной группах. Тема: «Взаимодействие учителя-логопеда с родителями с целью создания благоприятных условий, повышающих эффективность коррекционной работы».
В докладе я рассматриваю, как учитель-логопед организует свою работу на логопункте в детском саду, и как ученики поступают на логопункт. Также я рассматриваю, как происходит взаимодействие семьи и спе...
ТЕХНОЛОГИЯ КВЕСТ-ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И УЧИТЕЛЯ- ЛОГОПЕДА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Взаимодействия специалистов–развитие познавательной деятельности дошкольников стимулирующей их речевое, познавательное и личностное развитие, создание среды психологической поддержки детям ...