Игры на развитие сенсомоторики.
картотека по коррекционной педагогике

Игры на развитие сенсомоторики

 «Я очень люблю лето, как специалист и просто мама. Это время года позволяет всесторонне развивать ребенка, играя на свежем воздухе. Сегодня я хочу рассказать вам о 10 играх, которые я рекомендую всем родителям для занятий с детьми на каникулах.»

1. Послушай и скажи.

Прогуливаясь с ребенком по лесу, прислушайтесь к звукам природы. Как бежит ручей или поет птица. Эта игра учит ребенка быть внимательным к окружающим его звукам, в том числе, в дальнейшем, и к речевым.

2. Играем в тактильные игры.

Приготовьте прохладный стакан или лед из холодильника. Малыш закрывает глаза, взрослый дотрагивается до тела теплой ладошкой или холодным стаканом. Задача малыша показать до какого участка тела дотронулся взрослый и описать свои ощущения.

Это упражнение позволит ребенку лучше ориентироваться в собственном теле. Определять, где правая рука или левая нога. Ориентировка в собственном теле является базой для ориентировки в пространстве, а в дальнейшем и на тетрадном листе.

3. Поймай — отдай.

Поймай мячик и отдай с любой программой. Развиваем зрительно-моторный компонент.

Например:

1- бросаем мячик и называем любые категории (Фрукты, овощи и т.д.).

2- попади в кольцо. Обычно используем обруч. Задача ребенка попасть мячиком в кольцо, которое находится на некотором расстоянии от него.

4. Вертикальное рисование.

Что это такое? Это рисование на вертикальных поверхностях. Рисуем красками, мелками, карандашами, пальцами.

Развивает схему тела и устойчивость, дольше удерживается внимание, зрительно-моторные связи, произвольный контроль, сила мышц спины и т.д.

5. Вкусовые ощущения.

Определяем на вкус фрукт. Предлагаем детям закрыть глаза и определить, какой фрукт они едят. Яблоко или банан. Летом огромное количество свежих фруктов, которые позволяют развивать вкусовые ощущения ребенка. А вкусные фрукты и веселая игра веселее вдвойне.

6. Угадай цветок.

Аналогично с предыдущим упражнением. Закрыть глаза, и понюхать цветок. Заранее изучив запах, определить, какой цветок держит в руках мама.

7. Развиваем тактильные ощущение и мышление.

В мешочек положить 3 камушка.

(Крупный, средний и мелкий.) Задача ребенка на ощупь достать камень определенного размера.

Почему речь и моторика связаны

Как ни странно, мелкая моторика рук и уровень развития речи зависимы друг от друга. Дело в том, что центры мозга, которые отвечают за эти процессы, очень близко расположены. Это значит, что во время развития моторики, активизируются еще и те отделы мозга, что отвечают за речь. Именно поэтому корректировать и совершенствовать речь можно через моторику.

Совершенствование работы двигательного аппарата является ключевым фактором, активизирующим речевое развитие.

По мнению многих специалистов, эффективным в этом является метод нейропсихологической коррекции или, по-простому, нейрогимнастика.

Что такое нейрогимнастика?

Нейрогимнастика – это комплекс упражнений, направленный на активизацию естественных механизмов работы мозга через выполнение двигательных упражнений. Также нейропсихологическая коррекция включает в себя элементы кинезиологии.

Кинезиология – гимнастика мозга или наука о развитии головного мозга через определённые двигательные упражнения. С ее помощью появляются новые нейронные связи между полушариями, синхронизируется работа обоих полушарий головного мозга, улучшаются память, речь, внимание.

Преимущества использования нейрогимнастики в логопедической практике:

-   игровая форма обучения;

    эмоциональная окрашенность;

• многофункциональность;
• автоматизация звуков в сочетании с двигательной активностью, а не статичное выполнение заданий только за столом;
• формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов;
• формирование партнерского взаимодействия между ребенком и учителем – логопедом или родителем.

С какого возраста начать?

Нейроигры можно применять с любого возраста, главное условие – все выполнять в игровой форме и позитивном, доброжелательном настроении, подбирать упражнения от простого к сложному и регулярно их выполнять.

Давайте играть правильно!

Упражнение «Ухо – нос – хлопок»

Инструкция: левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук наоборот.

Упражнение «Класс – заяц»

Инструкция: ребенок левой рукой показывает «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.

Упражнение «Ладушки-оладушки»

Инструкция: правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами:

Мы играли в ладушки – жарили оладушки,
Так пожарим, повернем и опять играть начнем.

Упражнение «Лягушка»

Инструкция: смена двух – трех положений руки кулак-ладонь/кулак-ребро-ладонь, со словами:

Лягушка хочет в пруд, лягушке скучно тут!

Упражнение «Кулак-ладошка»

Инструкция: руки кладем на стол, одна рука сжата в кулак, другая рука лежит ладонью вниз; одновременная смена позиций со словами:
Один кулак, одна ладошка,
Ты поменяй их быстро, крошка!
Теперь ладошка и кулак,
И все быстрее делай так.