Развитие речи 1-3 года
консультация по коррекционной педагогике

Развитие моторики, является важным процессом в развитии речи. Развивая пальчики, мы тем самым стимулируем развитие речи. И наоборот: у деток, чьи речевые способности ниже нормы, наблюдается моторная неловкость, недостаточная координация пальчиков, слабый захват и пр.

В раннем возрасте развитие пальцевой моторики как бы подготавливает почву для последующего формирования речи. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты память, мышление, внимание, связная речь.

Примеры игр и упражнений по развитию мелкой моторики:

1. Игры с водой, песком, крупами и другими сыпучими материалами.

— рисование на подносе манкой

— выкапывание игрушек из перловки, фасоли, риса

— вылавливание рукой и подручными предметами (ложкой, шумовкой, ситечком, совочком и пр) игрушек из воды, крышечек, счетных палочек

— массаж стоп – ходим по крупам ножками

— переливание и пересыпание из стаканчика в стаканчик

— переливание и пересыпание ложкой

— переливание и пересыпание с использованием воронки, спринцовки, шприца

— наполнение пластмассовой бутылки сыпучими веществами или водой.

2. Лепка (пластилин, лепка), рисование, аппликация.
3. Мозаика, конструирование. 

Крупный конструктор и мозаика – необходимы в этом возрасте для развития логики, мышления и фантазии, изучения цветов, формы.

4. Липучки, застежки, молнии, кнопки

Здесь мы учимся:

— расстегивать и застегивать молнии на одежде

— застегивать обувь на липучках

— развязывать шнурки

— расстегивать кнопки (в более старшем возрасте, к 2 годам и застегивать)

5. Прищепки, фантики, бумага, скотч.

Прищепки малышам очень нравятся, их можно использовать долго, до 4-5 лет.

В год уже можно пробовать снимать их со стаканчиков такого же цвета, сортировать. Чуть старше — дополнять интересные образы.

С фантиками от конфет, учимся подкидывать их, собирать, сминать и разглаживать, находить одинаковые.

С бумагой можно играть следующие игры:

— рвем ее на мелкие кусочки, собираем в ведерко;
— дуем на бумажки из трубочки;
— заворачиваем в бумагу (фольгу) большие игрушки и разворачиваем;
— мнем бумагу в шарики;
— делаем аппликации.

Со скотчем предлагаются следующие игры: натягиваем его между ножек стула и прилепляем к нему счетные палочки, камешки цветные.

МАДОУ ДСКН №7 г. Сосновоборска

Развитие речи ребенка от 1 до 3 лет.

Простые и эффективные игры.

Консультация для родителей

Учитель- дефектолог:

 Потупчик М.Н.

Речь ребёнка — показатель его психического развития. Чем внятнее и точнее он произносит слоги и слова, тем быстрее окружающие реагируют на его просьбы. Активный словарный запас помогает лучше познать мир, быстрее усвоить социальные нормы, развить память и мышление. 

Речь бывает пассивная и активная. Пассивная — это процесс понимания ребенком того, что ему говорят. А активная — когда говорит сам. Конечно, прежде всего появляется пассивная речь, а вслед за ней приходит и активная. Чтобы ребенок быстрее перешел от пассивной речи к активной, необходимо соблюдение трех условий:

• Теплое и эмоционально насыщенное постоянное общение с взрослыми людьми. Поэтому, когда вы ласково обращаетесь к младенцу, который еще не ходит, называя его разными милыми словечками, вы не просто выражаете переполняющие вас нежные эмоции, но и еще подготавливаете ребенка к речевой деятельности.
• Присутствие в жизни ребенка постоянных разговоров и правильной речи. Больше общайтесь с малышом. Можно включать ему также сказки и песенки в записях. Эти приемы направлены на то, чтобы побудить его произносить звуки самому, чтобы он начал повторять их и копировать.
• Начало развития самостоятельной предметной деятельности ребенка. Предметная деятельность детей — это, конечно, игра. Именно во время игр можно показать ему, как что называется и для чего предназначено. Повторив это несколько раз и закрепив в памяти, ребенок уже сам начинает называть свои игрушки, пусть пока еще и не совсем правильно.

Как развивать речь?

Используйте книги с цветными красочным иллюстрациями и с самых маленьких лет показывайте малышу все, что нарисовано на картинках.

В комнате ребенка полезно развесить по стенам плакаты и картинки (животные, времена года и т.д.). Он будет видеть эти картинки перед глазами и волей-неволей запомнит их. Причем, процесс запоминания и развития пройдет без его явных усилий.

Самый лучший способ развить речь детей — без устали с ними разговаривать. Никакие книги и картинки не заменят живое общение. Хотя бы потому, что в этом случае ребенок слышит живую речь и пытается ее воспроизвести. Поэтому рассказывайте, разговаривайте, пойте, декламируйте.

Не сюсюкайте и не смягчайте свою речь. Это только замедлит процесс речевого развития малыша.

Давайте малышу от года до двух лет слушать звучание разных предметов — колокольчика, бубенчика, других музыкальных инструментов, а затем называйте их.

Побуждайте его произносить слова. Например, спросите, где тут на картинке нарисована машинка.

Не забывайте об артикуляционной гимнастике. Делайте ее вместе — пусть малыш повторяет движения ваших губ и языка. Помогайте ему, если не получается. Логопеды советуют делать ее ежедневно по 3-4 раза. Каждый такой «гимнастический процесс должен длиться от 3-х до 5 минут.

Говорите с ребенком с первых лет медленно, ясно, четко и выразительно. Так процесс запоминания становится более осознанным.

Не ждите слишком многого от ребенка, не опережайте события. Если у подруги сын уже разговаривает вовсю, а ваш, хоть ему и ровесник, но только произносит отдельные слоги, не волнуйтесь. Вполне возможно, что ваш, научившись говорить, обгонит ребенка подруги по всем показателям. Больше занимайтесь и общайтесь с ним.

Старайтесь воспитывать ребенка, побуждая его к какому-то действию. Например, говорить: «принеси, подай, скажи, что это» и т. д. Такие методы развития речи помогают быстрее закрепить следственные связи в мозгу, что чашка — это вот этот предмет, а кукла — вот этот. Все психологи советуют для того чтобы ребенок быстро и прочно овладел знанием, о чем либо, нужно на первых порах вызывать у него двигательные рефлексы по направлению к этому предмету. Например, сказать «сядь на стульчик» — он научится понимать, что такое стульчик и т. д. Эти педагогические методы обязательно должны присутствовать в вашем воспитательном процессе.