Краткосрочный проект в младшей группе "Умные пальчики"
проект по коррекционной педагогике (младшая группа)

Краткосрочный проект в младшей группе

«Умные пальчики»

Вид проекта: творческий, познавательно - игровой.

Продолжительность: краткосрочный: 09.10.26 – 20.10.26.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Цель проекта: развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

Актуальность проекта. 

Исследования ученых доказали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Формирование речи происходит под влиянием двигательных импульсов, передающихся от рук, а точнее от пальчиков. Чем активнее и точнее движения пальцев у ребенка, тем быстрее он начнет говорить. Если еще в дошкольном детстве большое внимание уделялось упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторике и координации движения руки, можно решить сразу две задачи:

• во-первых, повлиять на общее интеллектуальное развитие ребенка,

 • во-вторых, не только совершенствовать ловкость и точность движений, но и улучшить внимание, память научиться, выработать усидчивость.

   Исходя из этого, в данном проекте представлен комплекс занятий и упражнений для работы пальчиков. В проект включены занятия по пластилинографии, пальчиковые игры, игры со специальным оборудованием (шнуровки, мозаики, игры с крупой, с предметами) и др. Данный проект разработан по принципу интеграции образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

 Взаимодействие с семьями воспитанников.

 Консультации для родителей: «Ум на кончиках пальцев», «Как мама может помочь своему ребенку преодолеть задержку речевого развития».

Образовательные области и задачи.

 Социально-коммуникативное развитие:  развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Познавательное развитие:

• обучать детей пальчиковым играм в разных видах деятельности (на занятиях по лепке, рисованию, развитию речи, математике, и.т.д.);

 • научить детей четко произносить слова потешек, скороговорок  и стихотворений, сочетая их с движениями;

 • знакомить детей с названием пальчиков;

• развивать умение различать правую и левую руку.

Речевое развитие:

 • развивать: речь, мышление, память, внимание, творческое воображение;

 • обогащать словарный запас.

Художественно-эстетическое развитие:

 • развитие чувства ритма и музыкального слуха;

 • формировать умение договаривать строки стихотворения;

 • побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов.

Физическое развитие:

 • развитие мелкой моторики;

 • формировать умение согласовывать движение с речью;

 • формировать умение выполнять элементарные действия обеими руками в пальчиковых играх.

 Планируемые результаты:

• расширение словарного запаса детей;
• улучшение дикции, звукопроизношения;
• развитие памяти;
• повышение уровня развития мелкой моторики рук, улучшение координации движений; повышение интереса к пальчиковым играм.

Формы работы с детьми:

Пальчиковые игры, дидактические игры, пальчиковый театр, нетрадиционные формы рисования, массаж пальцев и кистей рук.

 Основные методы: беседы, наблюдение, опросы.

    Этапы проекта.

I этап – организационно – подготовительный.

• изучение проблемы;
• выбор темы, определение цели и задач проекта;
• разработка модели взаимодействия взрослых и детей;

• анкетирование «Что такое мелкая моторика?»
• подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;

• подбор художественного материала;
• разработка конспектов НОД;
• создание картотек пальчиковых игр, дидактических игр;
• оформление папок – передвижек и консультаций для родителей по теме проекта. 

  II этап – основной, практический.

1.Использование пальчиковых игр в разных видах деятельности:

• массаж рук с помощью подручных предметов;
• упражнения пальчиковой гимнастики;
• пальчиковый театр;
• дидактические игры: «Собери пирамидку», «Сортируем макароны», «Разноцветные шнурочки», игры с бизибордами, игры с цветными бусами и др.
• игры с песком;
• игры с водой.

2. Художественное творчество: рисование «Солнечный зайчик» на манной крупе; пальчиковое рисование «Корм для цыпляток».
3. Консультации для родителей.
4. Изготовление совместных пособий и атрибутов с родителями.
5. Участие родителей в подготовке и проведении развлечения «Наши друзья и помощники – веселые пальчики».  
6. Создание проектной папки.

III этап – заключительный.

1. Подведение итогов проекта. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе работы над проектом. 
2. Фотовыставка.
3. Подготовка и проведение развлечения «Наши друзья и помощники – веселые пальчики».

Вывод.

   Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и актуальности проблемы.

   Использование пальчиковой гимнастики и других пальчиковых игр вызвало интерес у детей, желание выполнять упражнения на развитие мелкой моторики. Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома.

Приложение 1.

Пальчиковые игры.

«Моя семья».

Цель: Развивать движения кистей рук, учить подражать движениям взрослого, развивать умение понимать речь.

” Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Пальчиковая гимнастика для детей 3

Приложение 2.

Конспект занятия по лепке «Весёлые ежата» в младшей группе.

 Цель: Закреплять умение детей катать шар из пластилина между ладонями и вытягивать пластилин двумя пальцами для придания работе характерного образа, учить с помощью семечек передавать образ ежа, закреплять умение слушать воспитателя и действовать по его инструкции, развивать мелкую моторику рук детей.

 Материалы: Корзинка, игрушка ежик, доски для лепки, пластилин, семечки подсолнечника.

Ход занятия:

Воспитатель вносит в группу небольшую корзинку, накрытую платком.

В. Ребята, к нам в группу пришел необычный гость. А чтобы узнать, кто это, нужно отгадать загадку:

Лежала под елками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала,

Да побежала.

В. Кто это? Дети: Ежик!

В. Правильно, ежик.

Воспитатель поднимает платок, достает ежика.

В. Это ежик. Зовут его Ерофей. Давайте рассмотрим ежика. На что он похож? Верно, на шарик. Только не простой шарик, а с иголками. Как вы думаете, для чего нужны ежику иголки?

Д. Ежик защищается от врагов.

В. Правильно, иголки нужны ежику для защиты от врагов. А что еще есть у нашего ежика?

Д. Глазки, носик, ушки.

В. Ребята посмотрите, наш ежик Ерофей загрустил. Он что-то хочет мне сказать по секрету. И знаете, что он мне сказал? У него в лесу совсем нет друзей. Давайте мы сделаем ежиков из пластилина, а потом лесная фея оживит их. Для того чтобы сделать ежика, мы скатаем из пластилина шар, затем с помощью трех пальчиков вытягиваем мордочку. А для того чтобы нашего ежика никто не мог обидеть. ему нужны колючки. Колючки мы будем делать из семечек, семечки вставляем в пластилин острым концом, чем больше колючек, тем лучше будет нашему ежику. А теперь добавим еще глазки и носик. Вот какой красивый получился у нас ежик!