Речевая карта по Безруковой. старший дошк. возраст
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме

                           Речевая карта

                         Дата заполнения «__» _______________201_г.

Фамилия, имя ребенка______________________________________________

Возраст__________ Родители (законные представители)__________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

1.Общие представления ребенка об окружающем мире_______________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2.Речеязыковая компетенция

2.1.Уровень сформированности лексикона

Объем словаря_____________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Системная организация словаря (ассоциативные связи)___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.2.Уровень сформированности грамматической компетенции

Словоизменительные навыки и умения_________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Словообразовательная деятельность___________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Синтаксические навыки и умения______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3.Понимание и самостоятельное продуцирование, репродуцирование текста повествовательного характера в соответствии с предложенным сюжетом (рассказ, пересказ)

Понимание текста___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Продуцирование текста______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Репродуцирование текста____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4.Уровень сформированности фонетико-фонологической компетенции____

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние фонематического слуха_____________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформированность навыка звукового анализа и синтеза__________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слоговая структура слова_____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звукопроизношение_________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

1-изолированно

2-в словах

3-в спонтанной речи

  С   С   З   З   Ц   Ш   Ж   Ч   Щ   Л   Л   Р   Р   Н   Н   М   М   J

1

2

3

    Т   Т   Д   Д   К   К   Г   Г   Х   Х   В   В   Ф   Ф   А   О   У   Ы   Э   Я

1

2

3

3.Состояние артикуляционного аппарата

3.1.Строение артикуляционного аппарата_______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2.Двигательные функции артикуляционного аппарата___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3.Речевое дыхание и голосообразование______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Просодическое оформление речи____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Двигательное развитие

5.1.Развитие основных двигательных навыков и координаторной сферы_____

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.2.Сформированность целенаправленных движений (праксис)____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Психологическая база речи

6.1.Вербальная память_______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2.Речевое внимание_______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.3.Мышление (вербальный и невербальный интеллект)__________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Дополнительная информация

7.1.Особенности раннего речевого развития_____________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2.Особенности речевой среды, в которой воспитывался ребенок__________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.3.Особенности речевого поведения__________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.4.Неврологический статус и состояние сенсорно-перцептивных органов и систем (зрение, слух, осязание и др.)___________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.5.Сведения о настоящих и перенесенных заболеваниях_________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                  Учитель-логопед____________________________