Дифференциация звука [с], [з] в игре
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

ОТЫЩИ ПРЕДМЕТ

Задачи:

- уточнять и закреплять правильное произношение звуков [с], [з] изолированно и в словах;

- учить выделять эти звуки голосом, дифференцировать их на слух;

- развивать речевое дыхание, речевой слух, артикуляционный аппарат;

- побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие.

Оборудование: предметы и игрушки, в названиях которых есть звуки [c] и [з] (например: слон, собака, лиса, часы, стол, стул, заяц, коза, звездочка, ваза, зонт).

* * *

Воспитатель расставляет предметы и игрушки в разных местах игровой комнаты на глазах у детей.

Воспитатель. Сегодня мы будем играть со звуками [с] и [з].

Если услышите звук [з], хлопните в ладоши, а когда услышите звук [c] – поднесите палец к губам (жест «тихо»).

1.  зззмея, ссстул,  зззамок, сссобака ,азззбука, ссслон

        ваззза, зззонт, автобуссс, кассса, коззза, коссса

Дети выполняют.

Произносите звуки вслед за мной, как эхо: ссс, ззз.

Дети выполняют.

Воспитатель.

Сейчас я прочту стихотворение. В каких словах услышите звук "захлопните в ладоши.

У меня живет козленок,

Я сама его пасу.

Я козленка в сад зеленый

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду —

Я в траве его найду.

                                   А. Барто

Воспитатель.

Сейчас будем отыскивать в групповой комнате предметы, в названиях которых есть звуки [с] и [з].

Воспитатель вызывает детей по двое. Найденные предметы выставляют на столе воспитателя. Один ребенок произносит название, выделят заданный звук, второй — произносит выделенный звук изолировании: зззаяц — [з], ссслон — [с]. Предметы, которые не заметили дети, собирает и называет воспитатель.

Кто-то из детей собирает вместе и называет предметы, в название которых есть звук [с].

Называет сначала один ребенок, потом все вместе по указке воспитателя. Затем также называют предметы со звуком [з].