Мастер-класс для логопедов
материал по логопедии на тему

                         МАСТЕР – КЛАСС ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ

                    Игры - упражнения для развития мышц щёк, губ

1. Полоскать рот воздухом;
2. Надувать щёки;
3. Вызывать вибрацию губ, кучерское  пррр…;
4. Для укрепления губ удерживать губами бумажные трубочки различного диаметра, различные дудочки.

       Дыхательные игры – упражнения

1. Втягивать воздух носом, морща нос, понюхать цветы, духи.
2. Задувание горящей свечи.

Выдох плавный, огонёк колеблется, но не гаснет.

3. Дуть через трубочку в стакан с водой. Делать бурю в стакане так, чтобы образовались брызги.
4. Дуть на ватный комочек, на карандаш, который должен покатиться по столу.
5. Тренировать вдох – выдох через рот (громкое позёвывание).
6. Вдох и выдох через нос с закрытым ртом.
7. Глубокое дыхание через рот при закрытом носе и через нос при закрытом рте. Сначала по подражанию.
8. Сдувание бумажек, спичек, карандашей со стола, дуть на кораблик в тазу с водой.
9. Надувание воздушных шаров. Дуть на бумажные флажки, тушить свечи.

Предлагается играть на разного рода духовых инструментах: губные гармошки, дудки. При всех упражнениях щёки должны быть надуты.

10. Вытягивать губы узкой воронкой (свист).
11. Надувание обеих щёк одновременно.
12. Втягивание щёк в ротовую полость между зубами.

                      Гимнастика  мимико – артикуляционных  мышц

1. Сморщивание всего лица и растягивание его в длину с раскрытием рта, сильно опуская нижнюю челюсть.
2. Поднимание и опускание бровей. При поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании – глаза почти закрываются. Сначала по подражанию.
3. Попеременное поднимание углов рта. При спокойном состоянии левой половины рта, правый угол рта поднимается и наоборот.
4. Поочерёдное закрывание глаз с посторонней помощью.
5. Поочерёдное поднимание щёк. Вдох носом, выдох ртом. Сначала по подражанию, потом самостоятельно.

                           Упражнение мышц плечевого пояса, шеи, глотки

1. Поднимать плечи.
2. Опускать плечи.
3. Поднимать и опускать поочерёдно плечи. Вдох – носом, выдох – ртом. Руки вначале на бёдрах, затем опущены.
4. Вращать плечи (руки опущены) спереди назад и обратно.
5. Разнообразные движения руками: в стороны, вверх, плавательные движения. При разведении рук в стороны – вдох, при опускании – выдох с гласными  а…а…, о…о…, у…у…

                            Упражнения мышц шеи (сидя)

1. Поворачивать голову в стороны, вдох – носом, выдох – ртом.
2. Нагибать голову вниз (выдох носом), поднять прямо и откинуть назад (вдох ртом), снова прямо (выдох ртом).
3. Поворачивать голову в стороны налево (выдох носом), прямо (вдох ртом).1-е, 2-е и 3-е движения с сопротивлением руки взрослого. Удерживать.

                               Гимнастика  языка

1. Высовывание языка наружу лопатой. Языку придаётся плоская, широкая форма:

1. на распластанный язык сильно задувать или нараспев тянуть «и»;
2. высовывание языка наружу жалом;
3. поочерёдное высовывание  языка жалом и лопатой.

2. Высовывание языка возможно больше изо рта, а затем втягивать возможно глубже в рот, чтобы там образовался мышечный комочек, кончик языка становится незаметным.
3. Поворачивание сильно высунутого языка вправо, влево, касаясь углов рта.
4. Присасывание всего языка лопатой к нёбу и отрывание со щёлканием.
5. Высунуть язык, причмокивая, поднять к верхней губе, а затем он втягивается в рот.

При малоподвижном языке рекомендуется переворачивать во рту кубики из сухих хлебных корок, горох и т.д.

6. Круговое облизывание губ кончиком языка с постепенным увеличением раскрытия губ. Рот широко открывать.
7. Кончиком языка касаться верхней десны, сильно открывая рот.
8. Загибание кончика языка вверх, вниз снаружи и внутри рта.
9. Закусывать зубами боковые края языка, оставляя свободным только кончик языка.
10. Дуть на широкий язык, находящийся между зубами, губы сильно растянуть, вызывать холодную струю: ссс…

   Постепенно подводить умение ребёнка к вызыванию звука «М» в губах. Губы расслаблены, звук усиливается в передней части полости рта.

    Дать ребёнку на себе «ощутить» этот звук.

    Вызывать звуки ззз…, ввв… в передней части рта.

    Вводить упражнения с усилением голоса и ослаблением его сначала на гласных, подражая голосом людей и животных.

Учить ребёнка голосом выражать удивление, радость, боль, восхищение, произносить гласные чётко, широко открывая рот. Затем сочетание звуков: АУ…УА…УА…ОЙ-ОЙ-ОЙ! АЙ-АЙ! УХ-УХ! ПАХ-ПУХ!  и так далее.

 Работа над развитием речи должна проводиться только с учётом возможностей ребёнка, обязательно от лёгкого движения к трудному. Проводить занятие во время бодрого настроения ребёнка. Самый маленький успех отмечать ласковой похвалой, нельзя применять никаких мер во время занятия, кроме поощрения.   УСПЕХОВ!!!