конспект занятия ПУТЕШЕСТВИЕ В ЖАРКИЕ СТРАНЫ
план-конспект занятия (логопедия, подготовительная группа) по теме

Замотаева Светлана Юрьевна

занятие для подготовительной группы

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon zhivotnye_zharkih_stran.otkrytoe_zanyatie.podg_.gr_.2.doc72 КБ

Предварительный просмотр:

Городское управление образованием Администрации города Абакана

Городской методический кабинет

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН

Интегрированное занятие

« ПУТЕШЕСТВИЕ В ЖАРКИЕ СТРАНЫ»

(подготовительная логопедическая группа)

                                                                Выполнила:

                                                                                               Замотаева Светлана  Юрьевна,

                                                                       учитель-логопед  

                                                                                   МДОУ Д/с «Журавлик»                                                            

                                                                                                       

                                                                                                                                                                           

Абакан, 2010

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: активизация и обогащение словаря по теме: « Животные жарких стран»

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

Образовательные:

Упражнять детей:

- в сравнении предметов по величине;

- употребление существительных с предлогом с;

- употребление предлогов между, под, над;

- употреблении притяжательных прилагательных;

- согласовании существительных с числительными;

- в составлении слов из слогов;

- делении слов на слоги;

Коррекционно-развивающие:

Развивать:

- зрительно-пространственное восприятие, усвоение пространственных ориентировок на плоскости;

- логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, память, творческое воображение;

- мелкую  моторику пальцев рук, диафрагмальное дыхание;

-фонематический слух.

Воспитательные:

- воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища;

- формировать самостоятельность, инициативность, ответственность и умение действовать сообща.

МАТЕРИАЛЫ:

1. Мультимедийная установка, магнитофон, диск с песней.

2. Фотоаппараты  игрушечные, суджок, мяч резиновый, мультифоры маленькие-6 шт.

3. Книга без страниц, «занавешенная» нарезанными  полосками  салфетной бумаги  картинка льва, домик с 6 окошками.

4.Картинки фантастических животных-6 шт.,  картинки животных плоскостных маленьких (тигр, слон, верблюд, зебра, носорог, крокодил),  картинки животных разрезных (носорог, тигр, жираф, крокодил, зебра, верблюд).

5. Карточки-картинки со слогами: шимпанзе, носорог, бегемот, кенгуру, крокодил, пантера.

Организационный момент

(Дети встают полукругом, лицом к гостям)

Логопед:

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнитесь всем вокруг.

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

А теперь соседу справа

Мячик ты передавай.

Друга называй по имени,

Утра доброго желай.

(дети передают мяч правой рукой, держа его большим пальцем и мизинцем, здороваются)

Введение в тему

Логопед: Я сегодня к вам пришла с книгой о животных, живущих в жарких странах. Хотела вам подарить её, чтоб вы посмотрели её и узнали все о животных, которые живут в жарких странах (даёт детям книгу, дети смотрят её, а в ней нет страниц). Что же случилось? Куда же пропали все страницы?

-Не переживайте. Я думаю, мы сами сможем сделать книгу.  А что такое книга? (дети отвечают)  А с чего мы начнем? Что должно быть на странице? (картинки, иллюстрации, рассказы, стихи, истории и т.д.) Кто учавствует в создании книг? Кто фотографирует?  (берем фотоаппараты и отправляемся в жаркие страны).

Ну, нам пора отправляться.

 (звучит музыка « А-а-а в Африке реки вот такой ширины… - дети выполняют движения под музыку) СЛАЙД 2 . Африка

Основная часть

- Вот мы и на месте.

- Где же животные?

- Смотрите, вдалеке идет огромное стадо слонов. Послушайте, какой голос у  слона. СЛАЙД 3.СЛОН.

 -Слоны идут на водопой. Давайте спрячемся в травке, чтобы не вспугнуть их, и посмотрим на них. (дети присаживаются на корточки и фотографирует слонов). Как построились слоны?

Дети. В ряд.

- Сколько всего идет слонов?

Дети. Всего идут пять слонов.

- Как вы это узнали?

Дети. Сосчитали.

-  Посчитайте слонов вслух.

Дети. Один слон, два слона… пять слонов.

- Одинаковые слоны по величине?

Дети. Нет.

- Сравните слонов по величине, начиная с самого большого.

Дети. Первый слон - самый большой, второй - меньше первого, третий - меньше второго… пятый - самый маленький.

- Не будем им мешать и отправимся дальше.

Дыхательная гимнастика. «Ветерок»

-Ой, слышите, кто-то шуршит. ( слышится звук на диске). Посмотрите, кто-то спрятался в этих кустах.

- Попробуйте узнать животное, спрятанное за «занавешенными» нарезанными полосками бумаги. Как мы сможем это сделать, не касаясь руками бумажек? Подуть. (дети дуют на бумажные полоски и в момент их движения смотрят, кто изображен на картинке)

-Кого  увидели?

-Как вы догадались, что это лев? Что вы увидели? Какие части тела?

Дети:

- Я увидел львиную голову. Я увидел львиную гриву. Я увидел львиные лапы и т.д.

-Правильно, там спрятался лев. СЛАЙД 4 ЛЕВ. Послушайте, какой голос у льва. Фотографируйте его быстрее, пока он опять не спрятался.

Игра с мячом. (дети стоят в кругу, передавая мяч друг другу)

Логопед:  Перечислите, что  делает лев?

Дети:

-Охотиться, бегает, подкрадывается, нападает, ловит, рычит, преследует, выслеживает, кусает, прыгает.

Посмотрите, что за звери?

 Я глазам своим не верю:

Чьи рога? Чья голова?

 Узнаю едва-едва.

Что тут так? А что не так?

 Получился кавардак.

 Звери разные у нас,

 Разберемся мы сейчас.

 Игра « Что за зверь?»

- Кто же так сфотографировал животных? Посмотрите: «Кто это? Может быть, верблюд? Нет, это не верблюд. У верблюда нет рогов. Может быть слон, нет, у слона нет хвоста с кисточкой на конце.. Вот, сколько разных животных соединилось, и получился смешной фантастический зверь».

Логопед:

- Скажите, какое животное вы видите? Перечислите все части тела животных.

Дети:

- Я вижу животное с туловищем льва, с головой слона, с ушами носорога, с ногами зебры, с хвостом тигра. (каждый ребенок рассказывает о своём животном)

Зрительная гимнастика. СЛАЙД  5. КЕНГУРУ

- Смотрите, кто там прыгает? Давайте посмотрим глазами, голову не поворачивая.

- Д/и «Расселите животных по этажам»

Логопед:

А сейчас  к доске идите,

На животных посмотрите.

Всем животным помогите,

В домик их вы расселите! (дом с тремя этажами, окошки в два ряда, 6 картинок животных:2 слова с одним слогом, 2 слова с двумя слогами, 2 слова с тремя слогами. тигр, слон; зебра, верблюд; носорог, крокодил).

- Слушайте задание: на первый этаж поселите животных в слове которых один слог, на второй – в слове которых два слога, на третий – три слога.

- Как будете  делить слово на слоги? (ребенок отхлопывает или протопывает слово)

Дети:

- Слон будет жить на первом этаже, потому что в его слове один слог и т.д.

-Молодцы!

- Д/и « Кто где живет?»

-на первом этаже справа

- на втором этаже слева

- между  тигром и верблюдом

- над носорогом

- под крокодилом

- на третьем этаже справа

 Игра « Собери из частей целое»

- Хотите посмотреть, какие фотографии у нас получились?  Соберите из частей целое и узнаете, кто изображен на фотографии (в конвертах разрезные картинки: носорога, тигра, жирафа, зебры, крокодила, верблюда).

Логопед:

- Теперь предлагаю вам поиграть с животными.

Игра « Угадай, кто я такой?»

- Расскажите всем, какое у вас животное, не называя его. На экране появляются животные: СЛАЙД 6- НОСОРОГ, СЛАЙД 7- ТИГР, Послушайте, какой голос у  тигра. СЛАЙД 8- ЖИРАФ, СЛАЙД 9- ЗЕБРА, СЛАЙД 10- КРОКОДИЛ, СЛАЙД 11-ВЕРБЛЮД.

Носорог

Большое

Дикое

Сильное

Массивное

Толстоногое

Двурогое

Травоядное

Тигр

Красивое

Опасное

Полосатое

Быстрое

Клыкастое

Хищное

Жираф

Большое

Травоядное

Длинношее

Длинноногое

Пятнистое


Крокодил

Зеленое

Опасное

Злое

Голодное

Зубастое

Беспощадное

Хищное

Зебра

Дикое

Миролюбивое

Полосатое

Быстрое

Травоядное

Резвое

Верблюд

Выносливое

Двугорбое

Одногорбое

Высокое

Коричневое

Сильное

Травоядное

Логопед:

Беда случилась по дороге –

Слова рассыпались на слоги!

За дело примемся, друзья,

И снова соберем слова.

(на  столе лежат карточки со слогами. Из каждого комплекта дети  составляют  слова (названия животных).

Д/и « Собери слова»

Дети собирают слово по слогам. В прозрачный целлулоидный кармашек вставляются по две-три карточки со слогами. Если слово собрано правильно, на обороте складывается животное.

(дети соединяют страницы книги)  СЛАЙД 12- КНИГА

Теперь все беды миновали.

Животных всех мы отыскали.

Скорей вернемся в детский сад,

Там книга ждет своих зверят.

Возвращение в детский сад. (звучит музыка)

- Дети, закройте глаза и произнесите такие слова:

Музыка чудесная, 1, 2, 3,

В детский сад скорее нас верни! СЛАЙД 13. ДЕТСКИЙ САД.

Итог занятия.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого интегрированного занятия "Путешествие в жаркие страны" подготовительная группа

Конспект открытого интегрированного занятия "Путешествие в жаркие страны" образовательная область "Познание" коструирование и мир природы подготовительная группа...

Конспект занятия "Путешествие в огородную страну"

Конспект НОД по формированию лексико-грамматического строя речи для детей 6-7 лет по теме "Сад, огород"...

конспект занятия «Путешествие в волшебную страну Фокусляндия».

Цель: Развитие познавательного интереса через исследовательскую деятельность.Задачи:1. Познакомить детей со свойствами стекла (прозрачное, твердое, гладкое, хрупкое, бьющиеся)2. Показать детям, что ок...

Конспект - занятия "Путешествие в апельсиновую страну"

Конспект - занятия "Путешествие в апельсиновую страну"...

конспект занятия "Путешествие в волшебную страну"

Цель: способствовать развитию спонтанности детей;развивать рефлексию эмоциональных состояний.способствовать повышению самооценки детей.способствовать формированию у детей умения любить окружающих...

Занятие-путешествие по жарким странам

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: активизация и обогащение словаря по теме: «Животные жарких стран»ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:Образовательные:Упражнять детей:- в сравнении предметов по величине;- употребление сущест...