Речевой праздник
материал по логопедии (старшая группа) по теме

Речевой праздник.

Учитель-логопед :  Пашковская О.П.

Старшая группа дети с ОНР 2-3  уровня речевого развития.

Программное содержание.

Продолжать работу над формированием и коррекцией связной речи, построением предложений.

Учить детей находить звук л в названиях предметов окружающей обстановки

Определять место звука в слове: начало, середина, конец слова.

Выделять  данный звук в тексте.

Работать над выразительностью речи, умением слышать свое произношение.

Вызвать у детей интерес  ,радость и желание заниматься, удерживать их внимание в течение всего развлечения.

Оборудование.

Кувшин , острова «Жёлтый»,«Фиолетовый»,«Голубой»

Лягушки :Ла, Ло,Лу

   Сюрпризный момент Старик Хоттабыч, сладости, яблоки, халва.

Организационный момент:

1.Взявшись за руки, дети входят в зал под весеннюю музыку- ручеёк. Изображают ручеек.

Логопед. Какое время года наступило? Наступила Весна!

Давайте встретим весну вместе с вами.

Музыкальное оформление.

Детям предлагают поиграть в игру. « Весна».

Где ты солнышко? Проснись?

Где ты скворушка? Вернись?

Сыпать снег зима устала.

Кап-кап-кап, весна настала!

2.Логопед. Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну     Лапландию.  В Лапландии тоже наступила весна, и мы возьмём  с собой звук Л.

В  названиях предметов одежды жителей этой страны и в названиях окружающих их предметов есть звук л. 

Лапландия это большой остров и вокруг него  много островов, а полетим мы на самолёте.

 Логопед. Сели дети в самолёт и отправились в полёт. Дети под музыку бегут по кругу.

Встречают жители этого острова. Воспитатель и логопед. Приветствуют детей « Добро пожаловать на наш остров».

Воспитатель и логопед  одеты в предметы – одежды со звуком Л

Белые брюки Белая рубашка, белая сумка, белые босоножки.

 В названиях предметов одежды тоже есть звук л и у наших детей. Назовите их. (  Ответы детей .У меня желтый бант. У меня   белая   блузка ).

Логопед. Сегодня мы будем  произносить звук л в словах и предложениях .

 Кто из вас скажет, как получается этот звук?

3.Игра растянулись-улыбнулись. « Артикуляция»

Мы весёлые лягушки тянем губы прямо к ушкам.

 Рот широко открыт в улыбке

«Мы заборчики построим сами и будем мастерами»

Зубы на большом расстоянии

Кончик языка поднят и смыкается с верхними резцами.

Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

4.Игра-соревнование « Лягушата».

Дети отправляются в гости к лягушкам Л а, Л о, Л у

Это лягушонок Л а

Это лягушонок Л о

Это лягушонок Лу

Отобрать картинки слова  для  Л а     - в начале слова.

Отобрать картинки  слова для  Л о    - в середине слова.

Отобрать картинки слова  Л у -- в  конце слова

Дети по очереди называют слова со звуком л . Победитель, назвавший больше всего слов, получает приз.

5.Конкурс «Кто произнесет и составит  целое предложение, со словом    в котором живёт звук Л»

Дети произносят предложения по очереди.

65535. Мы купили лук.
65536. Мама купила новую лампу
65537. У меня железная лопата.
65538. Лодка  плывёт по реке. И так далее.

6.Игра «Посылка от жителей Лапландии»

Логопед: Жители Лапландии  приготовили стихотворение для наших детей.

Рассказывает стихотворение, в котором много слов

со звуком л:

Дочка  Лола,  заболела,

 Не пила она, не ела,

Целый день она молчала,

 Книжек новых не читала.

Кажется, она забыла,

Как звук л произносила.

Дети хлопают в ладоши ,когда слышат слова со звуком Л

Дети повторяют слова со звуком л, которые они услышали в стихотворении.

7.Сюрпризный момент

Логопед. Ой, ребята, посмотрите

Я нашла необычный сосуд. (Показывает детям «волшебный» сосуд.) Как же его распечатать?! Пойду, попробую открыть.

Педагог выходит за дверь, раздается хлопок.  Логопед возвращается вместе со Стариком Хоттабычем (взрослый педагог).

Старик Хоттабыч , благодарит детей  за освобождение из сосуда.

Старик Хоттабыч:  Где же я оказался, ребята? В какой стране?

Дети. Вы попали в страну Лапландию. Здесь мы произносим слова со звуком л.

Старик Хоттабыч,  просит детей закрыть глаза, и предлагает отправиться  на острова. Все садятся на ковёр-самолёт.

А)« Полёт на жёлтый остров»

Хоттабыч одевает детям  речевые медальоны ,кто участвует в игре.

 « Медальоны» !  Мы садимся в самолёт и отправляемся в полёт (Летим на жёлтый остров—  в названиях которых есть звук л.) Раз, два, !  Раз, два! Открывайте  все глаза! Вот мы и оказались  на « Жёлтом острове»

Игра « Отбери картинки со звуком Л » в начале слова. Участвуют только дети у кого жёлтые медальоны.

Дети произносят чистоговорки,  со звуком л за логопедом.

Л а –Л а –Л а -в Лапландии лама жила.

Ло-Ло-Ло –лошадь там живёт давно.

Ла-Ла-Ла- ласточка в Лапландии жила    

Дети отбирают слова со звуком Л и собирают маленькие острова.

Дети называют слова которые живут на этом острове в начале слова, в названиях которых есть звуки  л.

Б) Потом летят на «Голубой остров». Называют слова ,где звук живёт в середине слова.

Ла-Ла-Ла-юла-палатка

Ло-Ло-Ло- половник  Ло-Ло-Ло-колонна

Лу-Лу-Лу-голубь- жёлудь.

Лы-Лы-Лы- малыш-волынка.

В) Дети   перелетают на остров « фиолетовый остров» Надевают проездные медальоны « Фиолетовые медальки» Звук живёт в конце слова. Собирают острова.

Игра :« Повтори за мной»

Дети произносят  слова, со звуком л

А л – А л – А л - овал

А л - А л - А л - вокзал

О л  – О л – О л - ствол

О л  – О л – О л - осёл

Е л –Ел –Ел  - мел

Хоттабыч, хвалит детей за правильные ответы.

Игра «Назови слова со звуком л»

8.Старик  Хоттабыч :Ребята, вы молодцы! Открыв глаза, ребята обнаруживают поднос с угощениями-сладостями.

 Отлично справились с заданием и заслужили награду! А мне пора домой, до свидания! (Уходит.)

Итог. Дети возвращаются в детский сад.