Пересказ адаптированного текста рассказа «Ёж» (по Е. Чарушину) (конспект занятия по развитию речи детей старшей группы)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Пересказ адаптированного текста рассказа    «Ёж» (по Е. Чарушину)

(конспект занятия по развитию речи детей старшей группы)

       Цель — учить детей составлять предложения из 3-х и более слов с использованием  графических схем.

       Задачи:

1.Учить детей отвечать на вопросы фразой из 3-х и более слов;

2.Развивать слуховое и зрительное внимание, формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием;

3.Воспитывать бережное отношение к природе.  

       Оборудование: предметные картинки диких животных (ёж, волк, лиса, медведь), схемы для графического плана.

      Методические приёмы: чтение произведения, беседе, пересказ; рассматривание сюжетных картин, схем; подвижная игра «Зверята»; сюрпризный момент.

      Предварительная работа:

- Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных.

- Знакомство с графическими схемами.

- Продуктивные виды деятельности по теме «Ёж».

        Ход занятия:

1.Организационный момент: «Шуба — иголки, свернётся — колкий, рукой не возьмёшь. Кто это?

2. Основная часть: Зачем у ежа на спине иголки торчат? (Защита)                                 Как он спасается от врагов? (Сворачивается шариком.) Что ест ёж? (Мышей, червяков, жуков, молоко.) Если дотронешься, то можно больно уколоться. А чем ещё можно уколоться?

    Ребята, послушайте рассказ: «Ходили ребята по лесу. Нашли под кустом ежа. Ёж со страху шариком свернулся. Закатили ребята ежа в шапку и домой принесли. Дали ему молока. Ёж развернулся и начал пить молоко. А потом ёжик обратно в лес к себе удрал».

   3.Пальчиковая гимнастика «Ёж»:

Маленький колючий ёж,

До чего же он хорош.

Что ж ты, ёж, такой колючий?

Это я на всякий случай,

знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи.

4.Физминутка «Звери»:

Медвежонок — топ-топ,

А ежонок — хлоп-хлоп,

А волчонок — щёлк-щёлк,

А зайчонок — скок-скок,

А лосёнок — брык-брык,

А рысёнок — прыг-прыг,

И бельчонок — прыг-прыг.

5. Развитие мелкой моторики  - «Ёж» (дети с помощью прищепок  делают «иголки» для «ежа»).
6. Повторное чтение рассказа.

- Ребята, я вам сейчас ещё раз прочитаю рассказ, а помогут мне схемы.

7. Пересказ текста по плану с наглядной опорой в виде графических схем.

- Давайте нашему ежу расскажем про него рассказ.  Каждый ребёнок составляет  по одному предложению. Затем один из детей пересказывает текст полностью.

8. Итог «Дети, чему мы сегодня с вами научились?»