Занятие "Сказка в гости к нам пришла" по мотивам сказки Г.Х.Андерсена "Дюймовочка"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Логопед: Я расскажу вам, ребята ,одну интересную историю. Давно-давно, в далекой стране Дании жила женщина. И не было у нее детей. А женщине очень хотелось иметь маленького мальчика или маленькую девочку. Пошла женщина к волшебнику, тот дал ей зернышко и велел посадить в цветочный горшок. Женщина так и сделала. Прошло время, женщина ухаживала за зернышком: поливала его ,ставила горшок на солнышко… И однажды вырос стебелек с красивым бутоном. Вдруг в бутоне что-то застучало, он раскрылся и из него вышла маленькая девочка. Она была очень маленькая, ростом всего один дюйм.(А вы уже знаете, что дюйм- это мера длины в Дании, как наши 2,5 сантиметра. Покажите пальчиками, какая была девочка?) Женщина так и назвала девочку- Дюймовочка.

Много разных историй приключилось с Дюймовочкой.

Злая жаба чуть не утащила ее в болото, а жуки наговорили много неприятных слов, так как она не была на них похожа. Однажды Дюймовочка встретила мышь и уж подумала, что в мышиной норке отогреется и дружно заживет с хозяйкой. Но не тут то было…

Логопед: Ребята, мы сможем выручить Дюймовочку, если пройдем вместе с ней испытания. Дорога будет трудной, надо подготовиться, размяться.

1.Логопедическая разминка.

-Возьмите по 1 карточке, определите настроение вашего человечка. Повторите чистоговорку так, чтобы все догадались, какой человечек на вашей карточке.

Логопед: Вот мы и разбудили ушки и язычок. Теперь нам предстоит более серьезное задание.

2. «Подбери картинку к звуковой схеме».Возьмите по одной схеме и подберите к ней картинку на фланелеграфе.

-Сколько звуков в слове?

- Сколько слогов?

- Назови третий звук. Расскажи о нем…

- Посмотрите, из коробки выкатился мяч. Вероятно, следующее задание- игра с мячом. Встаньте в полукруг, будьте внимательны.

3. «Найди слова с противоположным смыслом в пословице»

- Определите на слух слова-неприятели, отвечает тот, у кого мяч.

Логопед:

- Игра со словами-неприятелями продолжается. Пройдите по этой дорожке, не наступите на камешки. Возьмите по 1 карточке и найдите свою пару.

4. «Найди пару». Игра «Антонимы-глаголы»

- Как можно назвать эти слова?

- На какой вопрос отвечают эти слова?

- Продолжается наше путешествие и ,чтобы  преодолеть следующее испытание, нужно пройти этот туннель ( постройка из мягких модулей).

- Возьмите с пенька по 1 карточке и найдите свою пару.

5. «Найди пару». Игра «Антонимы-    прилагательные».

- Как можно назвать эти слова?

- На какой вопрос они отвечают?

- Вы отлично справились с испытаниями. Давайте отдохнем. Присядьте на стульчики.

- Мы вспомнили, что существуют слова, обозначающие предметы, действия, признаки. С помощью этих слов можно составить короткий рассказ о ком угодно и о чем угодно. Раз мы оказались в сказке, я предлагаю вам составить рассказ о нашей героине.

6.Составление синквейна.

       - Кто это?

       - Какая она?

       - Что делает?

       - Что нам в ней нравится?

       - Кто она, откуда?

Появляется Ласточка.

Ласточка:    Слезы вытри поскорей,

                     Полетим за 100 морей,

                     Улетим мы в теплый край,

                     Круглый год там просто рай!

Дюймовочка: Ах, ну как звучит прекрасно!

                        Полетели, я согласна!

Под музыку сказочные герои улетают за ширму.

Логопед:

- Ребята, я тоже приглашаю вас за нашими героями в сказочную страну. Там всегда тепло, летают красивые бабочки и распускаются волшебные цветы.

Звучит музыка. Музыкально-ритмическая композиция «Волшебный цветок» по методике

Бурениной А.И.    

- Пока мы любовались волшебными цветами, налетел ветер и сорвал с некоторых из них лепестки. Помогите, пожалуйста, прочитайте, что написано на каждом бутоне и подберите лепестки.

7. «Она, он, оно, они» -игра на фланелеграфе.

Логопед:

- Как красиво, спасибо вам, ребята. Вы были находчивые, смелые, помогали друг другу. А что еще помогло вам преодолеть тяжелые испытания?

-Ответ на этот вопрос вы сможете прочитать по правильным буквам.

8.Панно с правильными и неправильными буквами.

Логопед:

На этом наше путешествие закончено. В благодарность за помощь Дюймовочка оставила вам интересные лабиринты. В свободное время вы сможете найти правильную дорожку от Мыши к воде, от Дюймовочки к Ласточке, от крота к запасам зерна.

-До свидания.

Мышь: Гость сегодня к нам придет

              Наш сосед-богатый крот.

              И добавлю не напрасно:

              Для тебя жених        

              Прекрасный!

Дюймовочка:

Вот опять мне не везет

И теперь жених мой крот…

Повторять не перестану:

Я его женой не стану!

Мышь: Замолчи, тебя прошу!

             А не то я укушу! (уходит)

- У нашего Мишки в мешке большие шишки. (радостно)

- Большие ноги шли по дороге.

(грустно)

-Маленькие ножки бежали по дорожке.(гордо)

- У ежа ежата, у мишки медвежата.

(удивленно)

- Шапка да шубка, вот он наш Мишутка.(зло)…

Дети выполняют задание.

Ответы детей.

- Ученье- свет, а неученье- тьма.

- Умный себя винит, а глупый                    своего товарища.

- Будет день, будет и ночь.

- Кто солгал с утра, будет лгать и

   вечером.

- Готовь сани летом, а телегу зимой.

- Сытый голодного не разумеет.

- Ищи друзей, а враги сами

   найдутся.

- Добро побеждает зло.

Дети встают в пары и называют слова с противоположным смыслом

( одевать-раздевать, подниматься- спускаться, стоять-идти, надевать- снимать).

- Слова-действия.

- Что делает? Что делают?

Дети проходят туннель и выполняют задание (чистый- грязный, широкий- узкий, старый- молодой, веселый- грустный).

- Слова- признаки.

- Какой? Какая? Какое? Какие?

Дети сначала подбирают по несколько слов к каждой позиции, затем выбирают из них те, которые наиболее точно характеризуют Дюймовочку.

Предполагаемый синквейн:

    - Дюймовочка.

    - Маленькая, заботливая.

    - Помогает, играет, выручает.

    - Заботится о раненой Ласточке.

    - Сказочная героиня. (Сказка)

Дети подбирают к местоимению существительные (она-Дюймовочка, Мышь, Ласточка; он- крот, принц-эльф, кузнечик; оно- пальто, море, солнце; они- бабочки, жуки, лягушки ).

Ответы детей.

Дети читают: ДРУЖБА