Итоговое занятие "Морское путешествие"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

ДОУ № 51 «Росинка» комбинированного вида при в/ч 90600 МО РФ

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительного дошкольного возраста

по обучению грамоте.

подготовила и провела

учитель-логопед высшей категории

Сироткина Снежана Валерьевна

                              С конспектом ознакомлены

                                                    Зам. По УВР Федоренко Л.Н.   _____________

        Заведующая ДОУ Дворянкина В.В.   ________

п.г.т. Рощинский  2012-2013 учебный год

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Дети входят в зал под музыкальное сопровождение, встают в круг, выполняют упражнения гимнастики для глаз. Садятся на ковре в круг.

2. – Сегодня мы отправимся в морское путешествие, но чтобы пройти посвящение в моряки, надо дать ответы на некоторые вопросы. Итак, из чего состоит наша речь? Из чего состоят предложения? Слова? Слоги? Звуки?  

Дети дают полные, развернутые ответы.

– Молодцы.

Под музыкальное сопровождение дети проходят посвящение в моряки, надевают морские головные уборы. Пройдя по трапу, занимают места на пароходе, а капитан встает к штурвалу.

3. Представления о звуках.

- Посмотрите, впереди по курсу три корабля:  у каждого кораблика флаг разного цвета, как вы думаете, что обозначают эти цвета?

- Они красный. Зеленый и синий.  Это Обозначения звуков: гласные. Согласный мягкие и согласные твердые.

-Правильно. Скажите, какие бывают звуки? Сейчас каждый из вас выберет себе картинку, определит какой 1 звук в слове – гласный, согласный твердый или согласный мягкий и займет свое место на соответствующем кораблике.

-Молодцы. А скажите, какие звуки всегда твердые? Всегда мягкие?

Дети раскладывают картинки, занимают места на пароходе.

4. Подбор слов-признаков и слов-действий.

- А сейчас мы с вами посмотрим подводный мир. Не забудьте надеть маску и акваланг. 

Логопед зачитывает  загадки о жителях морей. Дети отгадывают и подбирают к отгадкам слова - признаки и действия.

Акула – хищная, опасная, большая, зубастая, кровожадная.

Дельфин – красивый, добрый, не опасный, изящный.

Скат – длиннохвостый, плоский, электрический, крылатый, опасный.

Кит – огромный, неопасный, безобидный, добрый, красивый.

Действия – плывет, ныряет, охотится, нападает, питается.

5. Слоговой состав слов.

-Впереди по курсу пароходы. Посмотрите внимательно и скажите, чем отличаются они друг от друга.

-У них разное количество палуб.

-Правильно. Пароходы готовы к отплытию и ждут своих пассажиров. Вам нужно определить количество слогов  в тех словах, которые обозначают животных на картинках. Внимание: на однопалубном пароходе поплывут животные, в  названии которых 1 слог, на 2-палубном – 2 слога, на 3-палубном – 3 слога. Итак, встаньте каждый около своего парохода.  

Дети под музыкальное сопровождение выполняют задание.

- А теперь подойдите к доске, прочитайте слова. Поделите слова на слоги, подчеркните все гласные в слове, поставьте ударение.

Вода, кит, лодка, теплоход.

6. Звуко-буквенный состав слов.

- Итак, плывем дальше. Капитан, что прямо по курсу?

-Пиратский корабль.

- Пираты пропустят нас только в том случае, если мы выполним их задание. Разбирайте карточки с задание от пиратов. Присаживайтесь за столы. Внимательно прочитайте слова, составьте схемы слов. Будьте внимательны.

Слова на карточках: шторм, волна, море, каюта, медуза, скат, кит, кашалот и др.

7. Знаки препинания, составления предложений.

–Занимайте места на пароходе. Плывем дальше. Что прямо по курсу?

- Прямо по курсу остров!

-Сойдем на остров?

-Да!

Дети высаживаются на острове.

- Рассмотрите, что мы видим на острове? Составьте предложения по картинке .  

Дети составляют повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения. Далее пересаживаются за столы, составляют схемы предложений:

1. На острове много интересного.
2. Кто сидит на пальме?
3. Нам  нравится быть моряками!

-А еще на острове был сундук. А в нем….волшебное сокровище…хотите узнать, какое?

Там… волшебная корона. Знаете, почему она волшебная? Потому что тот, кто ее оденет хоть на минутку, станет еще добрее, еще умнее и в школе будет получать только хорошие оценки. Кто хочет примерить волшебную корону? Сейчас мы все по очереди ее оденем и почувствуем:  в нас проникает волшебная сила короны.

-А теперь скорее все на свои места на пароходе! Итак, прямо по курсу…берег!

-Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам пора сойти на берег.   Всем большое спасибо! Молодцы!