Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» для детей подготовительной к школе логопедической группы с ОНР Тема «Грибы и ягоды»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное       образовательное учреждение

                                                    детский сад «Малыш»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Коммуникация»

для детей  подготовительной к школе

 логопедической группы с ОНР

Тема «Грибы и ягоды»

                                                              Выполнила учитель-логопед

МБДОУ комбинированного вида детский сад «Малыш»

Силантьева Наталья Николаевна

г.Удомля

2013г.

Цели

Коррекционно- образовательные:

-        закреплять и систематизировать представления об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных грибах и ягодах, местах их произрастания;

-  обогащать активный словарь ( гриб, боровик, подосиновик, подберезовик, груздь, волнушка, лисичка, мухомор, поганка, сыроежка, белый, ножка, шляпка, куст, ягода, клюква, брусника, малина, морошка, черника); формировать глагольный словарь (искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, сушить, жарить, мариновать, заготавливать, найти, сорвать,…)

- Развивать связную речь; совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными) ;

- тренировать навык составления предложения с пространственными предлогами (в, на, из, под, из-под); учить выделять предлоги из словосочетаний и предложений; формировать навык правильного их употребления.

Коррекционно-развивающие:

- развивать связную речь,  речевой слух, зрительное и слуховое внимание, общую, тонкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать активность, инициативность, навыки самостоятельности, взаимодействия и сотрудничества; любви и бережного отношения к природе.

Материал: мяч, иллюстрации с изображением грибов и ягод, карточки с изображением схемы предлогов  на, под, в, из. Разрезные картинки «грибы».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед приглашает детей на занятие, организует приветствие  и предлагает отгадать загадки:

Под осинкой у тропинки                         У девчонки – тонконожки

Кто стоит среди травы?                           Ярко-красные серёжки.

Ножка есть, но нет ботинка.                   Под листочек загляни-ка,

Шляпка есть, нет головы                        Там краснеет ….

Л. Отлично. Вы отгадали загадки и сразу догадались, что сегодня мы начнем с вами разговор о грибах и  лесных ягодах, о том, что дарит нам лес осенью.

Логопед рассыпает на ковре плоскостные изображения грибов  и ягод и предлагает детям сесть на ковер, представив, что это лесная полянка.

Мы  с друзьями в лес пойдем,

Ягоды, грибы найдем.

Их в корзинки соберем

И домой их принесем.

Л. Перед вами картинки с изображением грибов и ягод. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы и возьмите нужную картинку.

- Зачем ты пойдешь в лес?

- Какой гриб ты нашла?

- Что у тебя в корзине?

- Что ты принесла из леса?

- Какую ягоду ты собрал?

- Что висело на кустике?

- Из чего ты приготовишь морс?

- Какой гриб лучше посолить?

- Из каких ягод ты любишь варенье?

- Из каких грибов ты сваришь грибной суп?

- Какой гриб ты не положишь в корзинку?

Л. Молодцы . Вы правильно ответили на мои вопросы и выбрали картинки и мы можем перейти к следующей игре.

Игра с мячом « Что делают?» (обогащение речи детей глаголами)

- Что можно делать с грибами и ягодами? (искать, собирать, перебирать, срезать, мыть, чистить, варить, сушить, жарить, мариновать, заготавливать, найти, сорвать,…)

Логопед приглашает детей сесть за столы.  Когда вы отвечали на мои вопросы, вы использовали маленькие, но очень важные слова. Они помогают нам узнать, где находится предмет. Рассмотрите  схемы и ответьте, где находится кружок, и догадайтесь, какие предлоги они обозначают.

на           под          в             из

Придумайте предложения с этими предлогами. А помогут вам справиться с заданием схемы и картинки.  (Подосиновик растет под осиной. Земляника зреет на солнце. Клюква растет на болоте. Мальчик принес из леса целую корзину грибов.  и т.д.)

Л. Вы справились с этим трудным заданием. Давайте отдохнем.

Зрительное упражнение «По ягоды»

Справа зреет земляника,

Слева – сладкая черника,

Справа красная брусника,          движения глазами влево - вправо

Слева спеет голубика

Ягоды все соберем                       сомкнуть веки обоих глаз на 3-5 секунд,

Отдохнем, домой пойдем.           повторить 6-8 раз

Л. Я тоже приготовила для вас небольшой рассказ  о ягодах и грибах. Послушайте, что у меня получилось.

      Грибы и ягоды растут из леса. Подосиновики в осине, подберезовики на березе. Ягоды – черники и малина под кустиками. Соберу грибы из корзины, а ягоды под банку и принесу домой. Дома из клюквы сварю вкусный  грибной суп, а из белых грибов освежающий, полезный морс.

 - Кто заметил ошибки в моем рассказе? Исправьте их и повторите мой рассказ правильно.

Физкультминутка « За грибами»

Мы в лес пойдем,

Мы гриб найдем,

Ау, Ау! Никто не отзывается.

Лишь эхо откликается.

Л.  Богаты наши леса грибами и ягодами. Интересно, почему у грибов и ягод такие интересные названия?

Упражнение « Почему так называется?»

Как вы думаете, почему так назвали: подберезовик, подосиновик, сыроежка, рыжик, белый, черника, земляника, голубика.

Л. Вы правильно объяснили, почему  эти грибы и ягоды так назвали. А сейчас я предлагаю вам собрать изображения грибов из разрезных картинок.

Разрезные картинки « Грибы».

Окончание занятия. (Оценка работы детей.)

Логопед предлагает вспомнить, чем они занимались, что им было интересно делать, а потом оценивает их работу.