учим читать
консультация по логопедии (подготовительная группа) по теме

САМЫЕ РАСПРАСТРАНЕННЫЕ ОШИБКИ,

ДОПУСКАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫМИ ПРИ ОБУЧЕНИИ  

ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ В  ДОМАШНИХ  УСЛОВИЯХ.

1.В основе обучения детей чтению – не буква, а ЗВУК.

Прежде чем, показать ребенку новую букву, например М, следует научить его слышать звуки в слогах и словах. На протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки, и соответствующие им буквы ОДИНАКОВО – т.е. так же как звучит ЗВУК.

         Возьмем, к примеру, звук  М  . Мы произносим его отрывисто: М! И букву М необходимо называть так же: М! Ни в коем случае не ЭМ! Говоря ЭМ, мы произносим два звука -  Э  и  М  . Данное обстоятельство только дезориентирует детей.

        И еще, уважаемые взрослые: не смешивайте, пожалуйста, понятия ЗВУК и БУКВА.

        ЗВУК – это то, что мы слышим и произносим.

        БУКВА – это то, что мы пишем и читаем.

        2. Вторая традиционная ошибка заключается в обучении побуквенному чтению, т.е. ребенок сначала называет буквы слога: М! А! – только после этого читает сам слог: МА.

        Этот навык неправильного чтения очень стойкий и исправляется с большим трудом.

        Правильное чтение – это чтение слогами (конечно, на начальном этапе). И пусть в начале обучения ребенок сколь угодно долго читает (тянет) первую букву слога, пока не сообразит, какая буква следующая: МММММА. (Одновременно ребенок переводит указку с буквы на букву) Лишь бы он не останавливался после первой буквы! Лишь бы он слитно прочел слог.