Подгрупповое занятие. Автоматизация звука Ш в словах
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Подгрупповое занятие на тему:

«Автоматизация звука «Ш» в словах»

Учитель-логопед:

Молева Ксения Сергеевна

Варнавино

2013 год

Цель:

1. Упражнять в правильном произнесении звука «Ш» в слогах

Коррекционные задачи:

1. Неречевые:

- развивать мелкую моторику;

- развивать слуховое восприятие;

- развивать зрительное восприятие и внимание;

- развивать память и наглядно-образное мышление.

2. Речевые:

- уточнять артикуляционный образ звука;

-развивать фонематическое восприятие звука;

- автоматизировать звук «Ш» в словах;

-развивать фонематические представления.

Оборудование: Схема артикуляционного уклада, картинный материал, ПК, презентация, фланелеграф.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие, введение в тему занятия. Активизация словарного запаса по лексической теме «Животные». Развитие логического мышления.

Л. Здравствуйте ребята!

Д.

Л. Какое у вас сегодня настроение?

Д.

Л. Ребята, а давайте вспомним каких животных вы знаете?

Д.

Л.Молодцы! А теперь угадайте загадку, и вы узнаете, кто придет к нам в гости сегодня.

Загадка:    В Простоквашино он жил

                  И с Матроскиным дружил.

                  Простоват он был немножко,

                  Звали песика  … (Шарик)

Л. Правильно! Молодцы! А вот и наш новый друг Шарик. Сегодня мы будем с ним играть и помогать ему справляться с препятствиями.

2. Уточнение артикуляционного образа звука «Ш», артикуляционная гимнастика.

Л. В этом домике живет Шарик. Он проснулся, открыл окошечко и вышел на крылечко (Упражнение «Лопата»). Ветерок дует на Шарика (Ш-Ш-Ш). Шарик замерз и пошел в домик пить чай из чашечки. Выпил одну чашечку чая (Упражнение «Чашечка»), другую, третью. Потом Шарик поиграл немного с пушинкой (упражнение «Фокус») и подошел к двери (упражнение «Парус»).

3. Развитие фонематического восприятия звука «Ш» в словах.

Л. Молодцы! А теперь наш друг Шарик решил проверить, какие вы внимательные. Я буду произносить слова, а вы поднимаете руку, если услышите звук «Ш». Сейчас мы с Шариком узнаем, кто из вас больше всего услышит слов. ( Слова: мишка, ручка, кошка, лопата, словарь, мешок, шуба, мячик, жук, шишка, жаба, камыш)

4. Автоматизация звука «Ш» в словах. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Л. Молодцы, ребята! Наш друг Шарик принес вам от кота Матроскина подарок. Подарок находится в горшочке, сейчас мы с вами его откроем!

Под крышкой - (Сомкнуть пальцы, ладонь повернуть вниз.)

Маленький горшок (Прижать к ладони кулак другой руки. Большой палец внутри.)

Открыли крышку –( Поворачиваем "крышку" ладонью вверх.)

Мышка – скок! (Резко поднимаем большой палец).

Л. Умницы! Так какой подарок вам прислал кот Матроскин?

Д.

5. Развитие фонематических представлений.

Л. А сейчас Шарик решил покататься на аттракционах. Но чтобы ему дали билет, вам ребята, надо назвать пять слов со звуком «Ш». Давайте вместе подумаем в каких словах есть этот звук.

Д.

6. Развитие мелкой моторики рук детей.

Л. Молодцы Шарику очень понравились аттракционы и он передает вам большое спасибо. А теперь Шарику пора домой. И для того, чтобы он там оказался, вам нужно поместить его рядом с домиком на нашем фланелеграфе!

(дети собирают Шарика на фланелеграфе)

7. Итог занятия

Л. Шарик благодарит вас за помощь, он очень рад, что у него появились такие друзья. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились. Что мы с ним сегодня делали?

Д.

Л. Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо потрудились и поиграли. Нам пора прощаться! До свидания!