"Дикие животные"
методическая разработка (логопедия, средняя группа) на тему

Тема: “Дикие животные”.

Коррекционно-образовательные цели. Уточнить и расширить знания детей о животных леса средней полосы: зайце, лисе, волке, медведе, белке, еже.

Закрепление в активной речи знаний о внешних признаках животных, места их обитания, название детенышей животных (зайчонок, волчонок, бельчонок, медвежонок, лисёнок, ежонок).

Учить детей правильно употреблять в речи множественное число существительного (волчонок - волчата и т.д.) и существительных в уменьшительно ласкательной форме.

Закрепление умений правильно употреблять предлог у.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие речевого слуха, зрительного восприятия и внимания,  общей и мелкой моторики пальцев рук, координации речи с движением. Совершенствовать умение чётко отвечать на вопросы логопеда.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование.

Панно “Лес”.

Полумаски животных.

Конверт с заданием и с геометрическими фигурами.

Следы зайца.

Корзина с угощением: орешки, морковь, бочонок мёда, грибы.

Краски гуашь, тряпочки, мольберты.

Ход занятия.

I.     Организационный момент.

В группу заходят дети в масках лисы, волка, белки, зайца, ежа, медведя.

Логопед.  Что такое? Что случилось? Где мои дети? (оглядывается. Дети в масках молчат). Уважаемые звери, может быть вы скажите, куда спрятались дети?

Дети в         “Да-а-а!” (дети снимают маски и подходят к

масках         логопеду).

II.     Основная часть.

Логопед.      (удивленно) Ах, какие проказники! Расскажите-ка дети, маски каких зверей вы надели?

Алина.          Я маску белки.

Ангелина.    Я маску лисы и т.д.

Логопед.      Это звери наших лесов. Сегодня мы узнаем много интересного о них, поиграем в разные игры. Сейчас мы с вами очутимся в лесу (заиграла музыка). Закрыли глаза.

Зимний лес стоит печальный,

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит.

Осторожно в лес входите.

Тайны леса не будите.

А вот мы и в лесу (открыли глаза). Я вам буду загадывать загадки, отгадку вы найдете среди этих зверей и назовете её.

1.                   Хозяин лесной

 Просыпается весной.

 А зимой под вьюжный вой

 Спит в берлоге снеговой.

Ребенок.      Это медведь.

2. Хитрая плутовка,

 Рыжая головка,

 Пушистый хвост – краса,

 Кто это?

Ребенок.       Это лиса.

3.  На овчарку он похож,

 Что ни зуб, то острый нож!

 Он бежит, оскалив пасть,

 На овцу готов напасть.

Ребенок.       Это волк.

4.  Зимой беленький,

 А летом серенький.

 Никого не обижает,

 А всех сам боится.

Ребенок.      Это заяц.

5. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

                              Сушит на зиму грибы?

Ребенок.      Это белка.

6. Лесом катится клубок,

 У него колючий бок,

 Он охотится ночами

 За жуками и мышами.

Ребенок.       Это еж.

III.

Логопед.      А теперь назовем, кто из зверей, где живет.

Дети.          Медведь живет в берлоге.

Белка живет в дупле.

Ёж живет в норе.

Заяц живет под кустиком.

Лиса живет в норе.

Волк живет в логове.

IV.              

Логопед.  Ребята, какой-то конверт лежит. Звери для вас сюрприз приготовили. В конвертах лежат различные геометрические фигуры. Надо внимательно рассмотреть зверя и из геометрических фигур выложить то животное, которое нарисовано на картине (медведь, заяц, лиса, белка).

                    (Дети, сидя на ковре, складывают из кругов, овалов, треугольников разной величины фигурки зверей).

Какой зверь получился у тебя Эдик? Алина у тебя?

Из каких геометрических фигур получились звери?

Правильно, из кругов, овалов, треугольников.

V.

Логопед.    Ребята, а давайте мы своих зверей назовем ласково.

                   Личиска, лисонька, лисичка-сестричка.

 Зайка, зайчонок.

 Мишка, мишутка, мишенька.

 Белочка.

6. Физкультминутка (звери).

Зайка скачет по кусточкам,

По болоту и по кочкам.

(Скачут на обеих ногах делав ушки из ладоней).

Белка прыгает по веткам,

Гриб несет бельчатам деткам.

(Прыгает, сложив руки перед грудью).

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы.

(Идут в перевалку).

Без тропинок, без дорожек,

Катится колючий ежик.

(Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки).

Хитрая лисичка, вот она,

Рыжая сестричка хороша.

Вдруг зубами кто-то щёлк,

На охоту вышел волк.

VII.

Логопед.  Звери играли и оставили мяч. Давайте мы тоже поиграем с мячом. Я буду называть папу или маму, а вы будите называть детенышей.

У волка – волчонок,

А если много – волчата.

У лисы – лисенок,

А если много – лисята.

У ежа – ежонок,

А если много – ежата.

У медведя – медвежонок,

А если много – медвежата.

У белки – бельчонок,

А если много – бельчата.

У зайца – зайчонок,

А если много – зайчата.

VIII.

Логопед.   Я для лесных зверей приготовила угощение. Ребята может вы мне поможете угостить зверей.

Вот мёд. Кого же угостить? Правильно медведя. Ангелина иди, поставь бочонок мёда около берлоги.

Кого ты угостила?

Я угостила медведя.

Еще орешки. Кого мы угостим орешками? Сколько орешков у меня? Иди, отнеси Эдик.

Кому ты отнес?

Я отнес белке.

Грибочками кого же угостим? Как их много у меня. Камиль иди, отнеси.

Кого ты угостил?

Я угостил ежа.

                  Морковками, как вы думаете, кого же угостим? Сколько морковок? Алина иди, отнести морковки зайчику.

Что ты сделал?

Я отнесла морковки зайчику.

Зайчик взял морковки и убежал. Следы только остались. Сейчас мы эти следы и нарисуем.

IX.

Логопед.   Ребята следы, какой формы? Правильно, овальной. Мы с вами эти следы нарисуем пальцем. Указательный палец обмакнули в краску и нарисовали заячьи следы. Молодцы, аккуратно рисуем. Кто закончил, вытираем руки влажной тряпкой и садимся на стульчики.

10. Итог занятия.

Логопед.  Мы с вами долго были в лесу, играли в разные игры, нужно вернуться в группу (звучит музыка).

А вот мы и в зале.

Понравилась ли вам прогулка в лес.

                  Дети, о ком мы сегодня говорили?

Дети.       О лисе, о белке и т.д.

Логопед.   Как они называются, одним словом?

Ребенок.   Животные.

Логопед.   Где живут эти животные?

Ребенок.   Эти животные живут в наших лесах.

Логопед. Мы угостили лесных зверей, и я вас тоже угощу (Угощение детей).

Муниципальное учреждение “Управление Дошкольного

Образования” Альметьевского муниципального района

Конспект интегрированного занятия

в средней логопедической группе детей

с ОНР на тему: “Звери наших лесов”

(к лексической теме “Дикие животные”)

Учитель-логопед

МБДОУ №24

Япбарова Р.Т.

Альметьевск