План по формированию лексико-грамматических средств языка и развития связной речи детей подготовительной логопедической группы по теме "Домашние птицы"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

Месяцы  

недели

Темы

Познавательная часть

Лексика

Лексико-грам-матические категории

Связная речь

Ноябрь

I

Домашние птицы

Дети должны знать:

- название домашних птиц и их семей;

- как называется помещение, где живут домашние птицы;

- названия частей тела, чем оно покрыто (различать по внешнему виду разных домашних птиц, их повадки);

- чем эти птицы питаются;

- как люди за ними ухаживают;

- о пользе домашних птиц для человека;

- профессии, связанные с выращиванием птицы.

Предметы: птицы, курица, петух, цыплёнок, утка, селезень, утёнок, гусь, гусыня, гусёнок, индюк, индюшка, индюшонок, курятник, хозяйка, птичница, крыло, клюв, лапы, шея, хвост, гребень, птицефабрика, птенцы, корм, наседка, несушка, двор.

Действия: клевать, кормить, нестись, плавать, шипеть, щипать, шагать, переваливаться, крякать, гоготать, кудахтать, кукарекать, балаболить, надуваться,  высиживать.

Признаки: крупный, белый, пёстрый, жёлтый, пушистый, лёгкий, большой, маленький, важный.

Наречия: быстро, медленно, легко, жалобно.

Синонимы: курица, наседка, несушка.

Антонимы: большой – маленький, крупный – мелкий, быстро – медленно.

Многозначность: крыло, гребень.

Согласование числительных с существительными.

(Д/и «Кого много на птичьем дворе?» Д/и «Сосчитай птиц»)

Усвоение категории творительного падеж существительных.

(Беседа « Чем питаются?»

Образование сложных слов: птицефабрика.

Образование притяжательных прилагательных.

(Д/и «Чьё перо?»)

Образование существительных от прилагательных: пёстрый-пеструшка, несётся-несушка.

Образование глаголов от звукоподражаний.

(Д/и Кто как голос падаёт?)

Описательный рассказ по картинно-графическому плану.

Составление рассказа Цыплёнок» по данному началу, по серии сюжетных картинок.