Развиваем фонематический слух
материал по логопедии по теме

Развиваем фонематический слух

Развитие фонематического слуха является важнейшей предпосылкой обучения детей чтению, подготовки к грамотному и правильному письму.

Фонематический слух сам по себе не развивается. Это те знания и умения, которые могут быть усвоены только в процессе обучения, под руководством взрослых.

На занятиях дети знакомятся с понятиями “звук”, “слог”, “слово”; узнают, что слова состоят из разных звуков, могут звучать по-разному и сходно, а звуки в слове находятся в определенной последовательности.

Слова различаются по длине, звучанию. Звуки делятся на мягкие и твердые, звонкие и глухие. А в произношении слов важна интонация, ударение.

Затем дети учатся выделять первые и последние звуки в слове, находить место звука в слове.

Уровень развития фонематического слуха у ребенка можно проверить, а в случае если он недостаточно развит, совершенствовать в специальных играх и заданиях.

Если вы решили позаниматься с ребенком:

– объясните ему задание, проследите за выполнением;

– обыграйте задание, увлеките ребенка игрой.

Занятия не должно утомлять ребенка. В завершении не забудьте похвалить ребенка за старание.

1. Послушай внимательно и скажи, какое слово произнесено (по  звукам):

д. О.м.,       К. О. Т.,      У. Т. К. А.,      С. Т. О. Л.,      В. А. З. А.

2. Какими звуками отличаются слова?

Кот – год                сом – дом              ветка – сетка

коса – лоза,   ложка – кошка,     бочка – ночка

3. На какой звук начинаются слова:

МЯЧ,      СОН,        ТАНК,        ЛЕС,     ИГЛА,        ДЫМ

4. Какое слово длиннее?

Юбка – юбочка,           лента – ленточка,

змея – червячок,  книга – книжечка

5. Звуковая цепочка. Назови следующее слово, чтобы оно начиналось на последний звук предыдущего слова.

Кот – танк – крокодил – лиса – аист – . . .

6. Похожи или нет слова по звучанию.

Мишка – миска,               рак – мак

тетрадь – лошадь,          корова – лошадь

пол – гол                                 миска – киска.

7. По очереди называй длинные и кроткие слова.

Дом – карандаш – жук – самолет – мяч – черепаха – . . .

8. Если услышишь звук [ж] хлопни в ладоши

лужа – муха – жук – шишка – жук – собака – жаба – . . .

9. Повтори за мной чистоговорку.

бы - бы - бы – во дворе стоят столбы.

да - ду - да – гудят провода.

жа - жа - жа – есть иголки у еже.

зо - зу - за – уходи домой коза.

ма – ми – мо – едим эскимо.

ры – ре – ра – вот и кончилась игра.

10. Кто больше назовет слов с одинаковым окончанием

“рифмой”.

лисичка – сестричка – синичка –

Игры и игровые задания можно взять у воспитателей, логопеда.

Успехов Вам, уважаемые родители , в занятиях  с ребенком!