Конспект открытого занятия во II младшей группе: Развитие фонематического восприятия.
план-конспект занятия (логопедия, младшая группа) по теме

Конспект открытого занятия во II младшей группе.

 Тема: Развитие фонематического восприятия.

Цель: Развитие фразовой речи.

Задачи: 1. Учить отгадывать загадки, добавлять слово подходящее по смыслу.

               2. Отрабатывать фразу с предлогом «У».

   3. Учить голосом выделять и называть 1-й звук в словах, развивать   интонационную выразительность голоса.

              4. Обогащать словарь посредством знакомства с многозначными словами.

              5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование:

  1.Демонстрационный материал: предметные картинки к игре «Договорилки», 2  коллажа на многозначность(усы-усики), картинки «сова-совёнок», картинки к игре  «Скажи, как я».

  2.Раздаточный материал: карточки. Фломастеры.

Словарная работа: опасно, острый, туда-сюда, многозначность слов «усы – усики».

Предварительная работа: рассматривание картинки «сова», заучивание упражнения с движениями «Летела сова».

Ход занятия:

I.Орг.момент(в кругу).

1, 2, 3, 4, 5

Будем с вами мы играть. Хором дружно добавлять.

II. Работа по теме.

1.Дид.упр «Отгадай загадку»

-В море синее нырнула

И на дно легла…(акула)

-Он в лесу огромней всех

Он богатый носит мех

Любит он душистый мёд

Да малину с веток рвёт.(медведь)

-Режет, чистит и скоблит

Осторожным быть велит.(нож)

-Что делаем ножом?(показ)

-Нож острый детям брать опасно, можно порезаться.

                   1, 2, 3 отвернись и гостям покажись.

                    1, 2, 3, 4, 5 повернулись все опять.

2.Игра «Что появилось?»

 -Что добавили?

(Овощи, усы)

-У кого усы?

(У деда усы. У дяди усы. У сома усы.)

-А про маленькие как скажем?

(Усики)

-У кого усики?

3. Реч.игра«Назови картинки»

-Медведь, 1-й звук?

-Овощи, 1-й звук?

-Нож…

-Усы…

-В каком слове живёт звук «А»?

III. Физминутка.

Летала сова

Большая голова.

Вот она летела, летала

Села, глазами туда-сюда поглядела

Встала, вокруг себя облетела

И снова села.

IV. Продолжение работы по теме.

1.Рассказ со зрительной опорой

Летела…(сова)

Большая….(голова)

Глазами глядела

Туда-сюда(хором)

Искала своего совёнка.

2.Сравнение совы и совёнка

- Сова большая, а совёнок маленький.

- У совы голова, а у совёнка…

(крылья, глаза, клюв, ноги..)

3. Реч.игра «Скажи, как я»

-Сова кричит: УХ.

-Как кричит сова?

-Вспомните: - как зайка тянет морковку: УХ.

                      - скатимся с горы: УХ.

                      - холодно: УХ.

-А совёнок услышал маму и крикнул: АХ.

V.  Итог.