План индивидуальной работы с ребенкf с ОНР /вклейка в индивидуальную тетрадь ребенка/
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

План коррекционной работы на 20___-20___ уч.год

Постановка звуков Ш, Ж, Щ, Ч, автоматизация в слогах,                  в словах, предложениях, самостоятельной речи.

        Постановка звуков С, Сь, З, Зь, Ц, автоматизация в слогах,               в словах, предложениях, самостоятельной речи.

        Постановка звуков Р, Рь, автоматизация в слогах, в словах, предложениях, самостоятельной речи.

Постановка звуков Л, Ль, автоматизация в слогах, в словах, предложениях, самостоятельной речи.

        Фонематический слух: Определять наличие звука в слове. Подбирать на заданный звук (м – машина, мост и т.д.). выделять согласный звук в начале слова дом – д, стол – с и т.д.), выделять последний гласный звук в словах (пила, окно и т.д.), последний согласный звук в слове. Определять количество зв. в слове и количество слов в предложении.        

        Слоговая структура: Проговаривать слова сложной слоговой структуры, используя приём отхлапывания слогов.

        Словарь: Расширять словарь. Уточнить обобщающие понятия (обувь, овощи – фрукты). Подбирать определения к предметам (лимон – какой?).

        Грамматика: Согласовывать сущ.+числительное два карандаша, пять карандашей). Употреблять в речи предлоги (в, на, за, под, из-за, из-под, над). Образовывать притяжательные прилагательные: у лисы – лисий хвост, у волка – волчьи лапы.

        Связная речь: Составлять рассказы по картинке, по серии картин.

        Если у вас появились вопросы, связанные с успехами ребенка, или вам необходимо уточнить домашнее задание, можно обратиться ко мне в часы работы или воспользоваться телефоном 8-960-4467939.

        Посещение собраний, регулярные консультации, помощь ребенку в освоении звукопроизношения являются обязательными. При отсутствии помощи со стороны родителей – логопед не несёт ответственности за устранение имеющихся нарушений речи.

        Индивидуальная работа:

План коррекционной работы на 20___-20___ уч.год

Постановка звуков Ш, Ж, Щ, Ч, автоматизация в слогах,                  в словах, предложениях, самостоятельной речи.

        Постановка звуков С, Сь, З, Зь, Ц, автоматизация в слогах,               в словах, предложениях, самостоятельной речи.

        Постановка звуков Р, Рь, автоматизация в слогах, в словах, предложениях, самостоятельной речи.

Постановка звуков Л, Ль, автоматизация в слогах, в словах, предложениях, самостоятельной речи.

        Фонематический слух: Определять наличие звука в слове. Подбирать на заданный звук (м – машина, мост и т.д.). выделять согласный звук в начале слова дом – д, стол – с и т.д.), выделять последний гласный звук в словах (пила, окно и т.д.), последний согласный звук в слове. Определять количество зв. в слове и количество слов в предложении.        

        Слоговая структура: Проговаривать слова сложной слоговой структуры, используя приём отхлапывания слогов.

        Словарь: Расширять словарь. Уточнить обобщающие понятия (обувь, овощи – фрукты). Подбирать определения к предметам (лимон – какой?).

        Грамматика: Согласовывать сущ.+числительное два карандаша, пять карандашей). Употреблять в речи предлоги (в, на, за, под, из-за, из-под, над). Образовывать притяжательные прилагательные: у лисы – лисий хвост, у волка – волчьи лапы.

        Связная речь: Составлять рассказы по картинке, по серии картин.

        Если у вас появились вопросы, связанные с успехами ребенка, или вам необходимо уточнить домашнее задание, можно обратиться ко мне в часы работы или воспользоваться телефоном 8-960-4467939.

        Посещение собраний, регулярные консультации, помощь ребенку в освоении звукопроизношения являются обязательными. При отсутствии помощи со стороны родителей – логопед не несёт ответственности за устранение имеющихся нарушений речи.

        Индивидуальная работа: