План индивидуальной работы с ребенком на основе гендерного подхода. Тьюторская работа.
методическая разработка (средняя группа) на тему

Образовательные области

В чем проявляется интерес к данной деятельности

Направление расширения образовательного интереса ребенка

Участие в общем проекте группы

Создание условий для работы по ИМР в семье

Социально-коммуникативная

Не стремится к общению ни со сверстниками, ни со взрослыми.

Участие в театрализованных постановках, этюдах;

Привлечение девочки к общению со сверстниками через сюжетно-ролевые игры;

В ходе работы по проекту побуждать ребенка к рассказыванию о том, какие песни поют и слушают дома;

В рамках проекта предложить родителям создать газету-презентацию «Песня в нашей семье» для  обмена опытом с другими родителями, проследив наследственную линию ребенка по вокалу.

Познавательное

Интерес к музыке.

Расширение кругозора в области музыки: знакомство с различными стилями исполнения песен, знакомство с классической музыкой.

Привлечь ребенка к исследовательской деятельности «Какие песни мы поем и слушаем дома».

Предложить приобрести книги, журналы, наборы открыток с изображением певцов, детских вокальных коллективов, создать видеотеку «Песни бывают разные».

Речевое

Четко и правильно проговаривает слова;

Быстро запоминает тексты песен, стихов, которые нравятся ребенку;

Заучивание чистоговорок, стихов с целью развития артикуляционного аппарата, памяти девочки

Рассказывание на тему «Песни моей бабушки».

Участие в групповом концерте «Что расскажут наши бабушки?» с народной песней.

Подготовить вместе с ребенком рассказ «Песни моей бабушки».

Художественно-эстетическое

Проявляет устойчивый интерес к песенной деятельности, к музыке в целом;

Подобрать в репертуар ребенка эстрадные и народные песни.

Выступление на итоговом концерте «Стали мы за год взрослее» с песней о семье.

Предложить родителям записать ребенка в вокальную студию, кружок.

 Виды ресурсов

Кем применяется

Информационные ресурсы

Технологические ресурсы

Способы деятельности и качества, формируемые данной технологией

Предметно-развивающая среда

Социально-коммуникативные ресурсы

Ребенок-тьюторант

1.Аудиозаписи детских песен;

2.Аудиозаписи классической музыки;

3.Фотографии, иллюстрации и изображением певцов;

1.Технология проведения театральных этюдов;

2.Технология работы по развитию вокальных данных;

3.технология создания аудиотеки;

1.Привлекать ребенка к театрализованной деятельности, предлагать ей главные роли с целью развития артистизма ребенка;

2.добиваться чистого интонирования, развивать музыкальный слух и четкую артикуляцию.

3.познакомить ребенка с различными видами исполнения песен: частушка, колыбельная, эстрадная песня, народная песня.

1.Костюмы, атрибуты в театрализованном уголке;

2.музыкально-дидактические игры;

3.альбом с фотографиями известных певцов;

4.альбом с фотографиями детей-артистов, детски вокальных коллективов;

1.Чтение стихов на утренниках;

2.Сольные выступления на утренниках;

3.Мини-концерты для детей группы;

4.Участие в городском конкурсе «Радуга надежд - 2014»

Тьютор

1/В. Г. Богин «Обучение рефлексии как способу формирования творческой личности»

2. vk.com/ psiholog3000.ru

1.Технология проведения театральных этюдов;

2.Технология работы по развитию вокальных данных;

3.технология создания аудиотеки;

1. Умение держаться на публике, презентация собственных достижений;

2.развитие вокальных данных ребенка с учетом зоны ближайшего развития;

3.подобрать доступные для восприятия ребенка детские, эстрадные, народные песни, классические произведения.

1.альбом «Ребенок-артист».

2.сборник стихов и рассказов о детях артистах;

3.аудиозаписи с детскими песенками и классической музыкой;

1.анализ работы по ИМР, обмен опытом с коллегами, обобщение опыта в печатных изданиях, участи с наработанным материалом в городских  и региональных конференциях;

2.выступление на родительских собраниях;

3.обмен мнениями на родительском собрании;

Родители

1.fishki-vospitanya.ru

2.psiholog3000.ru

3.vk.com/ psiholog3000.ru

1.технология создания альбомов с фотографиями;

2. технология создания аудиотеки;

3.технология создания видеотеки.

1.создание альбома и фотографиями известных певцов, детских вокальных коллективов;

2. подобрать доступные для восприятия ребенка детские, эстрадные, народные песни, классические произведения.

3.подобрать видео с различными исполнителями;

1.фотографии, иллюстрации, журналы о вокалистах;

2.создание домашней библиотеки на тему «Жизнь известных артистов».

3. создание аудиотеки «Мои любимые песни»

4.видеотека с любимыми исполнителями.

1.оценка работы через анкетирование родителей и метода почтового ящика «Спрашивайте, мы отвечаем».

2.Выпуск групповой газеты «В доме растет одаренный ребенок», с целью обмена опытом с родителями.

3. предложить создать газету-презентацию «Песня в нашей семье» для  обмена опытом с другими родителями, проследив наследственную линию ребенка по вокалу.