Конспект НОД "Путешествие к звуку-букве У в стране Языкарии"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

ГБДОУ д/с 41

Логопедическая группа № 10

Учитель-логопед Киреенко Нина Александровна

Непосредственно-образовательная деятельность в старшей логопедической  группе.

Тема : «Путешествие к звуку-букве  У в стране Языкарии».

Коррекционно-образовательные цели:

• уточнение произношения гласного звука А (артикуляционные и акустические признаки);
• формирование понятия ГЛАСНЫЕ звуки, звук – буква;
• формирование навыков вопросно-ответной формы речи, умения задавать вопросы и отвечать полным предложением.

Коррекционно-развивающие цели:

• развитие слухового восприятия, зрительного внимания, тактильных ощущений, творческого воображения, мышления;
•  формирование пространственного мышления, ориентировки в пространстве относительно своего тела: верх – низ, право – лево. Ориентировка на листе бумаги.

Коррекционно-воспитательные  цели:

• формирование навыков фронтальной  работы;
• формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, взаимной вежливости.

Оборудование: колокольчик страны Языкарии,  «тренажеры»  для пальчиков  рук  (резиновые жгуты), «переговорное устройство» ( длинный шланг от пылесоса), «сухой бассейн» ( желуди), «компьютеры» с гласными буквами (из наждачной бумаги), «сундук сокровищ» (деревянная коробка для цветных карандашей,  авторская игра «Поле чудес», красные ручки, тетради –прописи, образы гласных звуков по артикуляции (А – большой красный круг, У - маленький красный круг), печатная красная дом-буква У, карточки со словами, в которых есть буква У в начале слова, в середине слова..

Ход занятия.

1. Подготовка детей  к путешествию.

• позывной колокольчика – настрой на путешествие;
• игра через «Переговорное устройство»  - повторить услышанный звук  - звук А;
• разминка  пальчиков  на «тренажере»;
• массаж пальчиков в «сухом бассейне», расслабление и отдых.

2. Путешествие детей в «творческую мастерскую» страны Языкарии и ее правилами.

• знакомство с инструментами и пособиями « мастерской» (тетради по письму, красные ручки, компьютеры, сундук сокровищ с цветными карандашами);
• знакомство с правилами творческой мастерской ( Каждому предмету – свое место. Сначала слушай, потом думай, потом делай.  Ученье и труд – все перетрут. Сделал дело – гуляй смело. )

3. Развитие зрительного внимания,  слухового восприятия ,  звукового анализа, памяти.

• определение по артикуляции загаданного звука  А, У, У, А;
• повторение последовательности гласных  звуков А, У, А; У, А, У; А, А, У; А, У, У;
• повторение правила: звук А и звук У – гласные звуки, т. к, во рту нет преграды выходящему воздуху;
• вспомнить, у кого из детей в имени есть звук У

4. Работа в тетрадях по письму.  Знакомство с буквой У. Определение свойств буквы У.

• в какую сторону смотрит буква;
• какой звук обозначает данная буква;
• количество элементов в букве;
• характер элементов в букве.
• Нахождение буквы У в «компьютере» с другими наждачными гласными буквами, обведение  ее  пальчиком.

5. Динамическая пауза: «Знайте, девочки и мальчики, отдыхают наши пальчики».
6. Письмо буквы У в прописях.

• определение верха листа, низа листа, начала строки с  левой стороны листа и конца строки;
•  письмо буквы по клеточкам;
• штриховка буквы У.

7. Итог путешествия. Найти на карточках слова, в которых есть буква У.