Детско-родительский проект «ПО ДОРОГЕ К АЗБУКЕ»
статья (логопедия, старшая группа) по теме

                                            МАДОУ д/с «Березка» г.п. Зеленоборск,

                                  Тюменской области, ХМАО-Югра

                                                                  Гагарина Елена Анатольевна, учитель-логопед

Детско-родительский проект

«ПО ДОРОГЕ К АЗБУКЕ»

Пояснительная записка

       В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. Как известно, любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому необходимо вести целенаправленную работу по предупреждению ошибок чтения и письма в дошкольном возрасте.

           К участию в проекте были приглашены дети старшей группы «Лучик» МАДОУ д/с «Березка», их родители и педагоги дошкольного учреждения. Данный проект долгосрочный и рассчитан на два года обучения.

          Детско-родительский проект «ПО ДОРОГЕ К АЗБУКЕ» нацелен на решение задач по предупреждению дисграфии и дислексии, открывает ребенку путь в первоначальное обучение грамоте. Готовность ребенка к обучению грамоте складывается из многих составляющих, среди которых первоначальное значение уделяется таким речевым характеристикам как развитый речевой слух, четкая артикуляция звуков родного языка, знание зрительных образов букв и умение соотносить звук с буквой.

          Так же обучение грамоте носит общеразвивающий характер, способствует развитию активной мыслительной деятельности, работоспособности, нравственно- волевых и эстетических качеств личности.

         Дошкольники- маленькие фантазеры и открыватели. Они творят мир вокруг. Их находки и открытия по характеру поиска и проявления инициативы вполне соотносимы с творческими достижениями взрослых. Наш проект предполагает раскрытие творческих возможностей и проявление инициативы и познавательной активности не только детей, но и родителей.

         Материал, представленный в проекте, имеет общеобразовательную направленность, что позволяет использовать его при обучении детей,  как с речевыми нарушениями, так и с нормальным речевым развитием.

В ходе реализации проекта мы увидим:

• творческое взаимодействие детей и родителей направленное на общее развитие дошкольников;
• психологическую готовность родителей в понимании своего ребенка, заботы о нем владение его возможностей, талантов;
• закрепление знаний о буквах;
• формирование и совершенствование звуковой стороны речи.

        Совместная работа учителя- логопеда, родителей и детей создает
благоприятные условия для успешной подготовки детей к обучению в школе и их полноценному личностному развитию.

Вид проекта: творческий

Цель:  Развитие речи и познавательных способностей детей средствами совместного творческого взаимодействия с родителями.

Задачи:

    -   Развивать творческое воображение, память, мышление.

    -   Развивать фонематический слух и восприятие.

    -   Развивать звуко-буквенный анализ.

    -   Развивать интерес и способность к чтению.

    -   Активизировать и обогащать словарный запас дошкольников.

    -   Развивать коммуникативные способности.

    -   Закреплять знания о буквах.

    -   Повышать заинтересованность родителей в результатах образовательной

        и воспитательной работы с детьми.  

    -  Активизировать педагогический потенциал родителей.

Предполагаемый результат.

      Проект:

   -  Разовьет познавательную активность детей, интерес к знаниям, любознательность;

   -  позволит закрепить представления детей о фонетической стороне слова;

   -  разовьет различные стороны психической деятельности: внимание, мышление, память, речь;

   -  поможет раскрыть творческие способности детей;

   -  разовьет коммуникативные навыки, готовность к совместной с другими детьми работе, сотрудничеству, взаимопомощи;

   -  повысит интерес родителей к образовательной работе в ДОУ;

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный.

Выявление проблемы. Определение цели и задач.

Организация работы над проектом.

2 этап. Основной.

Практическая деятельность по решению проблем.

3 этап. Заключительный.

Презентация  мини- музея «Моя любимая буква».

Логопедический досуг для детей и родителей «ПО ДОРОГЕ К АЗБУКЕ».

Участники проекта:

-  дети старшего дошкольного возраста;

-  учитель-логопед;

-  воспитатели групп;

-  родители;

-  музыкальный руководитель;

-  педагог по изобразительному искусству;

- «Межпоселенческая библиотека»

- СДК «Русь».

Формы работы:

-  занятия: лепка, рисование, ручной труд, познавательное развитие, подготовка к обучению грамоте, музыкальное.

-  экскурсии (библиотека, школа)

-  игры: словесные, сюжетно-ролевые, дидактические.

-  конкурсы: семейный конкурс дизайнерского творчества «Здравствуй, буква!», «Умники и умницы», конкурс мини-музеев в ДОУ.

-  речевые праздники.

-  презентация мини-музея «Моя любимая буква»

-  работа с родителями: семинары-практикумы, консультации, анкетирование, КВН.

Схема реализации проекта « ПО ДОРОГЕ К АЗБУКЕ» через разные виды деятельности

Заключение.

     Результаты работы над проектом показали:

- у детей расширился словарный запас;

- сформировались фонематические процессы, т.е. дети научились слышать и различать, дифференцировать звуки родного языка,

- научились ориентироваться в звуко-буквенном составе слов с различной слоговой конструкцией, работать со схемами слов и разрезной азбукой;

- развился интерес и способность к чтению,

      В ходе работы над проектом мы пришли к выводу, что данный вид деятельности объединяет не только детей и педагогов дошкольного учреждения общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, но и родителей. Родители чаще стали интересоваться успехами своих детей, предлагать свою помощь. Они превратились из пассивных наблюдателей в активных участников воспитательно-образовательного процесса.