Собственная методическая разработка "Актуальность развития предикативного словаря у дошкольников с ОВЗ"
презентация к уроку по логопедии (старшая группа) по теме

Слайд 1

ГБДОУ детский сад № 23 Красногвардейского района Санкт-Петербурга Выполнил учитель-логопед высшей категории Романова Александра Аркадьевна Актуальность развития предикативного словаря у дошкольников с ОВЗ

Слайд 2

Речевая деятельность -это процесс использования языка для общения (как правило, во время какой-либо другой человеческой деятельности)

Слайд 3

Виды речевой деятельности:

Слайд 4

Виды речи Внешняя речь обращена к другим людям. Посредством ее человек передает и воспринимает мысли. Внутренняя речь — речь «про себя», речь, в форме которой человек думает. Основу внутренней речи составляет глагол, позволяющий планировать деятельность „ в уме“. Оба вида речи взаимно связаны.

Слайд 5

Этапы реализации речевой деятельности: (по Выготскому Л.С.) Мотив – побуждение к речевой деятельности Мысль – процесс понимания окружающего мира, других людей, самого себя Внутреннее слово (речь „в уме“) Значение внешнего слова Слово

Слайд 6

Классификация глаголов (Зикеев А.Г.) состояние покоя

Слайд 7

Развитие глагольного словаря бытовые глаголы (спать, есть, ходить) глаголы движения с разными приставками с опорой на наглядность(ехать, уехать, приехать, заехать, наехать) и глаголы со значением криков животных (квакать, кукарекать, рычать) глаголы-“профессионализмы“(лечить, учить, продавать, строить) 6-7 лет- абстрактные глаголы (дружить, любить)

Слайд 8

Направления формирования глагольного словаря расширение объема словаря параллельно с расширением представлений об окружающей действительности, формированием познавательной деятельности (мышления, восприятия, представлений, памяти и др.); уточнение значений слов; активизация словаря; формирование лексической системности

Слайд 9

ЧТО ДЕЛАЕТ? ДОЖДЬ ИДЁТ СТУЧИТ ЛЬЁТ ШУМИТ ХЛЕЩЕТ КАПАЕТ КРАПАЕТ МОРОСИТ

Слайд 10

Спасибо за внимание!