конспект (подготовка к обучению грамоте, старшая группа)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Содержание работы

Деятельность детей

Материалы

1.

Приветствие детей. Артикуляционная гимнастика («улыбочка», «трубочка», «лошадка», «грибок»)

Дети становятся в общий круг.

2.

Игровое упражнение «Шаг-хлопок». Я буду называть приметы весны, если вы согласны, хлопните в ладоши и сделайте шаг в круг.

-весной птицы прилетают с теплых краев

-весной начинается листопад

-весной на деревьях набухают почки

Передаю ход детям.

Дети стоят в кругу. Если согласны с приметой весны - хлопают и делают шаг в круг. Если нет – остаются на месте.

3.

«Рабочий стул» - сейчас можно сесть на стульчики и каждый возьмет шарик со своего стула. Кто оказывается на «рабочем стуле» - показывает сое упражнение. Задача остальных точно скопировать упражнение и не повторять уже показанные упражнения.

Дети сидят в кругу. Кто оказывается из детей на «рабочем стуле» показывает своё упражнение с шариком.

Шарики

4.

«Деление на команды» - у меня для вас приготовлены картинки, но они разделены на части. Ваша задача найти половинку и собрать картинку. Вместе произнести название картинки.

Дети получают часть картинки, ищут свою недостающую часть. Объединяются в микро-группы.

Разрезные картинки (4 картинки)

5.

Послушайте пожалуйста слова, которые у вас получились: кошка, кастрюля, картофель, карандаши). Какой первый звук вы слышите во всех этих словах? Кто догадался – хлопните в ладоши.

Далее выясняем характеристику звуков [г],[г‘].

Те дети, которые догадались хлопают в ладоши.

Дети подбирают нужные символы звуков.

Символы звуков.

6.

«Деление на посыльных» в свое команде решите, кто будет 1, кто 2-ым.

Подойдите ко мне 2-ые номера. Я вам даю картинку - отнесите ее в свою команду.

Подойдите ко мне 1-ые номера – вам нужно сейчас посчитать все, где есть звук [г]. Передайте задание своей команде.

Когда команда будет готова-скажите «Мы готовы»

Дети в команде договариваются о номерах «посыльных».

2-е посыльные относят картинку в команду.

1-ые передают задание команде.

4 картины.

Песочные часы

7.

Команды проверяем кол-во найденных предметов.

Начинаем с наименьшего кол-ва. Команда называет слово, остальные, если согласны – хлопают в ладоши, если не согласны – встают.

Дети на пальчиках показывают сколько нашли предметов.

8.

«Эстафета» - возвращаемся в круг. По моему хлопку 1-ый встает. На следующий мой хлопок 1-ый садится, 2-ой встает и тд.

Дети выполняют правила эстафеты.

9.

Сейчас пройдите к своим столам и пришлите мне 1-го посыльного. Необходимо по картинке найти место звука в слове.

У каждой команды проверяем всеми остальными командами. Подходим все вместе к нужному столу.

1-ый посыльный приходит за заданиям. Когда команда готова – говорят «Мы готовы».

Картинки со звуками [г], [г‘]. Символы звуков.

10.

«Повтори, не ошибись» - в кругу называю цепочку слогов со звуком [г]. Передаю ход детям.

Дети повторяют мою цепочку слогов, придумывают свою цепочку для соседа.

11.

«Передай письмо» - сначала передаем звуковое письмо со звуком [г]. Затем со звуком [г‘].

Дети стоят в кругу, держатся за руки – рукопожатием передают письмо, произнося звук [г].