Автоматизация звука Ш
учебно-методический материал по логопедии на тему

   Конспект открытого индивидуального занятия в логопункте.

Тема: Автоматизация звука «Ш»

Цель: Учить ребёнка по опорным словам составлять небольшой рассказ.

Закрепить правильное произношение звука «Ш» в чистоговорках с помощью аудиозаписи. Продолжить работу над определением позиции звука «Ш» в слове, самому назвать слова в начале, в середине слова. Продолжить работу над согласованием прилагательных с существительными, закрепить понятия о детёнышах в ед. и мн. ч. Продолжить работу над образованием  сложноподчинённых предложений, закрепить правильное произношение предложения по образцу. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, связную речь. Воспитывать желание работать на занятии.

Наглядный материал: диск с аудиозаписью, картинки.

                                              Ход занятия:

1. Сегодня ты на занятии будешь работать с аудиозаписью, с тобой будет говорить диктор. Внимательно слушай его и выполняй все задания.
2. Проговаривание за диктором чистоговорок:

Ша, Ше, Ши – шуршит камыш в тиши;

Шу, Шо, Ша – едва, едва дыша;

Шо, Ша, Шу – мышь кралась к камышу;

Ша, Шу, Шо- там будет хорошо;

Уш, Аш, Ыш – беги сюда, малыш;

Ош, Уш, Аш – смотри, большой шалаш;

Аш, Ош, Иш – кругом такая тишь;

Ыш, Аш, Иш – а ты ещё не спишь;

3. Повторяй за мной такие слова: шар, шум, шайба, шепот, шиповник.

Придумай слова, которые начинаются со звука «Ш». Шмель, шуба, шапка.

4. Шуба, шарф, шапка, жара, какое слово лишнее? Жара, оно начинается со звука «Ж».
5. Повторяй за мной такие слова: пташка, букашка, ладошка, мышонок,

машина. Как ты думаешь, где в этих словах слышится звук «Ш» (звук «Ш» в середине слова).

Придумай несколько таких же слов. Кошка, мышка, ложка.

6. А сейчас изменим предложение по образцу.

Я еду на машине к Маше (Ты едешь на машине к Маше, он, мы, вы, они)

7. Поможем маме найти своего детёныша.

А если их будет больше?

    У мышки - мышонок, мышата;

     У лягушки - лягушонок, лягушата;

     У кукушки- кукушонок, кукушата.

    8. Про какой предмет можно сказать:

Шёлковый – шарф;

Шёлковая – юбка;

Шёлковое – платье.

9. А сейчас поиграем в игру: «кому что»?

Выкладываю в два ряда картинки.

 Машина – шина;

 Дедушка – бабушка;

      Шахматная доска – шашки;

      Вешалка – шуба;

      Душ – шампунь;

      Книжный шкаф – книжка.

Кому шины?

Мне шину потому, что у меня машина и.т.д.

      10. Сейчас прочитаю слова, в которых звук «Ш» стоит в конце слова, слушай и повторяй за мной:

Малыш, карандаш, ералаш, шалаш, камыш.

Составь из этих слов маленький рассказ. Малыш построил из камыша шалаш, взял карандаш и нарисовал ералаш.

   11. Что мы делали сегодня на занятиях? (учились правильно произносить звук «Ш»).

Ты молодец! Правильно повторял чистоговорки за диктором, определял звук «Ш» в начале, середине слова, сам придумывал такие слова, изменял предложения по образцу, помогал мамам найти своих детёнышей, правильно играл в игру «Кому что», интересно составил небольшой рассказ из слов.

Диктору очень понравилось с тобой работать.