НОД с детьми старше - подготовительного возраста с диагнозом ФФНР по подготовке к обучению грамоте «Поможем Незнайке».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

МБОУ «СШ №2 г. Вельска» структурное подразделение

« Детский сад №60 «Орленок»

НОД с детьми старше - подготовительного возраста

 с диагнозом ФФНР по подготовке к обучению грамоте
«Поможем Незнайке».

Подготовил  учитель-логопед:

Суслонова Е.С.

2015 г.

Введение

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте предназначен для детей  старшего дошкольного возраста с диагнозом ФФНР.  В ходе НОД закрепляется, уточняется произношение звуков Н, Нь, развивается фонематический слух, обогащается словарь. Дошкольникам предлагается в игровой форме помочь герою, тем самым побуждая их  рассуждать, анализировать, сравнивать. На протяжении всей деятельности дети используют схемы, символы, что позволяет повысить эффективность звуко-слогового аналитико-синтетического процесса, а также улучшить контроль за усвоением знаний.

Адресован учителям – логопедам, воспитателям логопедических групп, воспитателям дошкольных учреждений.

1. Коррекционно-образовательные задачи:

• Научить дифференцировать  на слух и в произношении звуки Н, Нь;
• Продолжать учить детей проводить самостоятельно звукобуквенный анализ.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

• Продолжать развивать внимание, мышление, фонематический слух и слуховое восприятие;
• Закрепить навык различать твердость и мягкость согласных.

3. Коррекционно-воспитательная задача:

• Продолжать воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение слушать других.

Ход НОД

( дети сидят на подушках около фланелеграфа)

- Ребята, я хочу рассказать вам о случае, который произошёл со мной сегодня утром. У дверей моего кабинета лежало вот это письмо (показ), хотите узнать. Что там?

- В сентябре я иду в школу, но ничего не знаю. Ребята, научите меня тому, что сами знаете. Если можно я приду к вам на занятие. Н. Дети, кто к нам просится на занятие, вы догадались?

(выставляется картинка Незнайки).

- Вы поможете  гостю, научите его?

- Хорошо. Для этого вам надо выполнить различные задания, давать полные ответы на вопросы и быть очень внимательными.

- Какая буква была в конверте?

-  Расскажи, (ребенок приглашается к фланелеграфу и при помощи схем выкладывает) характеристику звука Н.

- Назовите младшего брата звука Н.

- Расскажи, (ребенок приглашается к фланелеграфу и при помощи схем выкладывает) характеристику звука Нь.

- Покажите, Незнайке как вы умеете правильно повторять за взрослым, игра: « Повтори за мной» ( мна, мно, мну, тны, тни, тна и т.д.)

- Чтобы выполнить следующие задания, необходимо сесть за столы. Научите Незнайку различать звуки. Я  буду называть слова, а вы поднимайте правильно квадратик, звук Н обозначим синим квадратиком, мягкий - зеленым (Наташа, нитка, Нина. Нота, ботинок, валенок, батон, министр).

-  Посмотрите на картинки. Нужно назвать картинку, поднять правильно ту схему, куда спрятался звук Н или Нь, затем сказать полным ответом.

Физкультминутка:  На одной ноге постой-ка, будто ты солдатик стойкий, ногу правую вперед, а потом наоборот.

 - На доске три картинки, определите, сколько частей в названии картинок, обозначьте в схемах квадратиками (итог в конце задания).

- Незнайка шепнул мне на ушко, что очень хотел бы научиться выкладывать слова при помощи цветных квадратиков. Поможем ему? Выложим слово: нитка (анализ и синтез слова).

-  Ребята, как вы думаете, Незнайка умеет читать? Покажите, как вы умеете соединять слоги (подходят к мольберту).

-  Кто приходил к нам на занятие? Какие звуки повторили? Чем они отличаются? Помогли вы Незнайке? Сегодня на занятии вы были внимательны, активны, старались давать полные ответы на вопросы, молодцы, спасибо за занятие.