Составление описательного рассказа по теме «Посуда».
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Слайд 1

Авторы: учителя- логопеды: Иванова Е.А. , Пучкова Е.Г. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17 Приморского района г. Санкт-Петербурга

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ Цели; Оборудование; Предварительная работа: Ход работы

Слайд 3

ЦЕЛИ: Развивающие: Обучать детей составлению описательного рассказа; Развивающие: Расширять и активизировать словарь детей по теме «Посуда»; Упражнять в употреблении распространённых предложений; Развивающие: Развивать интерес к художественному слову;

Слайд 4

ОБОРУДОВАНИЕ: Предметные картинки: кухонная, столовая, чайная посуда; Схема описания посуды;

Слайд 5

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры и игровые упражнения: «Помощница», «Подбирай, называй, запоминай», «Поможем маме», «Жадина», «Посчитай и назови», «Назови ласково», «Чья чашка», « Из чего –какой», Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин» Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе», с обсуждением их содержания;

Слайд 6

ХОД РАБОТЫ Игра «В магазине посуды» Цель: обучение (закрепление умения) составлять распространенные предложения; работа над словоизменением и словообразованием; работа над обобщением и классификацией; развитие психических процессов;

Слайд 7

ПИСЬМО ОТ ФЕДОРЫ ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ Давайте поможем Федоре, расскажем ей о посуде для разных продуктов

Слайд 8

БЕСЕДА ПО КАРТИНКАМ Игра «Что для чего» Цель: работа над словообразованием; Обогащение, актуализация словаря;

Слайд 9

ОПИСАНИЕ ПОСУДЫ ПО СХЕМЕ Педагог выставляет схему описания посуды и , объясняет последовательность, в которой дети будут рассказывать (подробное объяснение схемы) Что это? К какому виду посуды относится? Из каких частей состоит? Какого цвета? Из какого материала изготовлено? Какого размера? В какое время суток используют?

Слайд 10

СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА Первый рассказ ребёнок и педагог составляют совместно (например, о сахарнице), затем об остальных предметах посуды дети составляют рассказы самостоятельно

Слайд 11

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Упражнение «Чайник» Цель: развитие творческого воображения, общих речевых навыков; Я чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд, Я вам напоказ выставляю живот. (дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе; животик надут.) Я чай кипячу, клокочу и кричу: (дети топают.) Эй, люди, я с вами чай пить хочу! (дети делают призывные движения правой рукой)

Слайд 12

РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ