Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ОВЗ
статья по логопедии на тему

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Учителя отмечают, что первоклассники часто испытывают серьезные трудности с овладением навыков письма. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мышц кисти и всей руку, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. У детей с ОВЗ нарушена зрительно-пространственная ориентировка, страдает произвольность внимания. 53% детей  данной категории имеют нарушения мелкой моторики рук.
Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.
Родители, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на коррекцию  интеллектуального развития  ребенка с ОВЗ, во-вторых, готовят к овладению навыков письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Предлагаю несколько  видов  развития мелкой моторики рук, которые не требует специальной подготовки  от взрослого, доступны родителям - пальчиковую гимнастику и графические упражнения.

Пальчиковая гимнастика  требуют участия одной, чаще обеих рук, что дает возможность детям с ОВЗ ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание, развивать  память.

Средства развития мелкой моторики

• Игры с пластилином;
• Игры с конструктором, мозаикой;
• Тренажеры для развития мелкой моторики;
• Игры с пуговицами – пуговичный массаж:

• Заполнить просторную коробку пуговицами.
• Перетереть пуговицы между ладонями.
• Пересыпать их из ладошки в ладошки.
• Найти самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

• Игры с крупами:

• Пересыпать крупу
• «Отгадай, какая крупа в мешочке»
• Найти игрушку
• «Сухой бассейн» из гороха и фасоли

• Шнуровки;
• Массаж кистей рук и пальцев. Массажеры:

• Самомассаж тыльной стороной кистей рук
• Самомассаж ладони
• Самомассаж пальцев рук
• Упражнения с массажерами

• Рисование:

• Карандашом, кистью
• Рисование пальцем, ладонью, палочкой.

• Игры с бумагой:

• Складывание различных фигур;
• Вырезание ножницами, склеивание различный объемных игрушек.

• Упражнения с мячами:

• Учиться захватывать мяч всей кистью и отпускать его;
• Катать мяч по часовой стрелке;
• Держать одной рукой - другой рукой выполнять ввинчивающие движения, пощелкивания, пощипывания.

• Игры со счетными палочками:

• Ученик берет их одноименными пальцами, от указательных – к мизинцам. Пара пальцев берет одну палочку.