Игры с мячом в помощь логопеду
консультация по логопедии на тему
Игры с мячом известны с древних времён, хотя история не знает точно ни места, ни времени рождения этих игр. Практически каждый ребёнок с раннего возраста знаком с мячом и имеет возможность играть с ним.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.62 КБ |
Предварительный просмотр:
«Игры с мячом в помощь логопеду»
Подготовила: учитель-логопед
Лызлова Е.Ф.
Игры с мячом известны с древних времён, хотя история не знает точно ни места, ни времени рождения этих игр. Практически каждый ребёнок с раннего возраста знаком с мячом и имеет возможность играть с ним. И выбор их достаточно широк: в продаже имеются мячи различного цвета, размера, качества – на любой вкус. Однако играм с мячом уделяется недостаточно внимания. А ведь мяч может быть прекрасным инструментом, используемым в коррекционной практике. Игры с мячом ещё удобны тем, что не требуют сложного оборудования, длительной подготовки, больших временных затрат. Используя обычный мяч, можно не только играть с ребёнком, но и способствовать его речевому развитию.
Углубленно работая в этом направлении, можно сделать следующие выводы:
- игры с мячом отвлекают внимание ребёнка от речевого дефекта и побуждают его к общению;
- освобождают детей от утомительной, неестественной для их возраста неподвижности на занятиях;
- помогают разнообразить виды деятельности детей на коррекционном занятии по всем разделам программы, включая в работу различные уровни регуляции;
- развивают общую и мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве;
- помогают проводить работу над развитием просодических (мелодико-интонационных) компонентов речи;
- регулируют силу и точность движения;
- самодвижение мяча активизирует непроизвольное внимание, а то, что он может быть брошен любому из детей, формирует произвольное внимание;
- игры с мячом развивают и нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно для гипервозбудимых детей;
- развивают глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции;
- развивая мышечную силу, усиливают работу важнейших органов - лёгких, сердца, улучшают обмен веществ.
Всё это способствует лучшему функционированию речевых органов и оказывает положительное влияние на выработку у детей правильных речевых навыков.
Сегодня мы предложим вам подборку игр с мячом, которые могут быть использованы на различных этапах коррекционной работы, но важно помнить, что в работе с детьми с нарушениями зрения необходимо учитывать остроту зрения и зрительные диагнозы дошкольников.
Опираясь на знание уровневой теории организации движений, описанной известным физиологом Н.А. Бернштейном в своих «Очерках по физиологии движений и физиологии активности», можно подбирать игры с мячом для каждого отдельного ребёнка или группы детей.
- Если у детей наблюдается тремор органов артикуляционного аппарата, кончиков пальцев (в состоянии покоя или при письме), исходя из особенностей движений этих детей, мы рекомендуем особое внимание уделять играм и упражнениям с мячом на занятиях по физической культуре, а именно:
- подбрасывание мяча;
- игры с ударом мяча об пол;
- игры с ударом мяча о стену;
- перебрасывание мяча;
- перебрасывание мяча через верёвку или сетку;
- передача и перебрасывание мяча в кругу.
(комплексы игр и упражнений распечатать каждому, см. приложение )
Таким детям также рекомендуется различные виды массажа с мячом.
Примерный комплекс массажа с мячом.
1. Возьмите массажный мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение. Покатайте массажный мяч между ладонями круговыми движениями кистей рук.
2. Возьмите мяч и зажмите его между пальцами: большой палец снизу, а четыре сверху. Локти поставьте на стол. Мячи сжимайте и разжимайте. (Можно усложнить: взять сразу два мяча, взять мячи разного диаметра.)
3. Возьмите мяч, зажмите между ладонями. Сожмите и разожмите его.
4. Зажмите мяч между ладонями, пальцы обеих рук сцепите в «замок». Сжимайте и разжимайте мяч между ладонями, не расцепляя пальцев рук.
5. Возьмите мячи по одному в каждую руку, сожмите и разожмите их. Опустите руки с мячами вниз и встряхните ими.
- Если дети отличаются неловкостью, у них возникают трудности во внешней увязке целостного движения, ослабление выразительности
движений, мимики, может обедняться голос. Например, при рисовании они
затрудняются придерживать лист бумаги, а буквы при письме у них
получаются разновысокие.
Суть коррекции заключается во внутренней увязке целостного большого движения, в согласовании его составных частей.
Для детей с данными нарушениями очень полезны спортивные игры (волейбол, баскетбол), упражнения с мячом и комплексы с элементами самомассажа.
- Если у детей наблюдаются парезы, нарушение координации движений, ребёнок не может попасть ногой по мячу, поставить точку в квадратике, поставить язык в точно указанное место при выполнении артикуляционных упражнений, то для коррекции нарушений этого уровня мы предлагаем детям упражнения с мячом, направленные на ориентировку в пространстве, спортивные упражнения с мячом, игру в футбол (особенно в позиции вратаря), а также упражнения для развития мелкой моторики (комплекс «Разминка»), игры с панно («Разноцветные шары», «Дождик», «Плывёт, едет, скачет», «Спираль», «Снежинки» и др.).
- Если у детей страдает не координация движений, а их смысловая организация и реализация (апраксия - нарушение произвольных целенаправленных движений и действий, не являющееся следствием параличей и парезов) и диспраксия), ориентировка в пространстве (право, лево), затруднена выработка любого навыка, то для коррекции нарушений этого уровня детям предлагаются подвижные игры и упражнения с мячом на ориентировку в пространстве. Эти игры с мячом направлены на отработку силы, точности движения, возможности определения себя и предмета в пространственном поле. Для их проведения можно использовать резиновые, теннисные и сшитые из ткани мячи. Все эти игры не требуют большого пространства.
Варианты игр:
«Вратарь»
Цель: закрепление умения различать правую и левую стороны, развитие быстроты реакции, точности движения.
Ход игры: Взрослый бросает мяч ребёнку, одновременно предупреждая его, куда должен лететь мяч. Ребёнок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.
Раз, два, три –
Справа (слева, прямо) мяч, смотри!
«Вправо, влево прокати, только мяч не упусти»
Цель: закрепление умения различать правую и левую стороны пространства, развитие ручной моторики.
Ход игры. Дети садятся вокруг стола. Мяч прокатывается от одного ребёнка к другому по инструкции взрослого: «Саша, кати мяч влево. К кому укатился мяч? Кати мяч вправо. К кому укатился мяч? Куда надо укатить мяч, чтобы он попал к Диме?» Важно удержать мяч на столе.
- Если у ребёнка нарушено звукопроизношение и отмечается недоразвитие лексико-грамматического строя речи, то для коррекции этих нарушений можно использовать игры с мячом, направленные на развитие фонематических процессов, на обобщение, расширение словарного запаса, развитие грамматического строя речи.
Варианты игр:
«Мячик мы ладошкой « стук», повторяем дружно звук»
Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, закрепление знания гласных звуков.
Взрослый: Когда услышите звук «а», стукните мячом об пол. Поймав мяч, повторите этот звук: А-У-О-А-А-О-У.
«Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»
Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции. Выделение заданного гласного из ряда других.
Взрослый: Я буду называть гласные звуки. Подбросьте мяч, когда услышите звук «Э»:
А-Э-У-Ы-Э-А-У-О-Э-Ы-Э-Э.
«Разноцветные мячики»
Цель: закрепление дифференциации гласных и согласных звуков, развитие внимания, быстроты мышления.
Ход игры.
Вариант 1. Взрослый бросает мяч детям. Поймавший называет гласный звук, если мяч красного цвета, согласный – если мяч синего цвета, и бросает мяч обратно.
Вариант 2. Ребёнок называет слово, начинающееся с гласного звука, если мяч красного цвета. А если мяч синий, то ребёнок называет слово, начинающееся с согласного звука.
«Мяч передавай – слово называй»
Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции.
Ход игры.
Играющие выстраиваются в колонну. Ведущий называет звук. Игрок, стоящий первым, называет слово на заданный звук и передаёт мяч назад двумя руками над головой.
Следующий игрок самостоятельно придумывает слово на этот же звук и передаёт мяч дальше.
«Кто как разговаривает?»
Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.
Ход игры.
Вариант 1. Взрослый поочерёдно бросает мяч детям, называя животных. Дети, возвращая мяч, должны правильно ответить, как то или иное животное подаёт голос: корова – мычит, тигр – рычит, волк – воет и т.д.
Вариант 2. Взрослый, бросая ребёнку мяч, спрашивает: «Кто рычит?», «Кто мычит?», «Кто лает?» и т.д.
«Один – много»
Цель: закрепление в речи детей различных способов образования форм множественного числа имён существительных.
Ход игры.
Взрослый бросает мяч детям, называя имена существительные в единственном числе. Дети бросают мяч обратно, называя существительные во множественном числе.
Можно прокатывать мяч, сидя на ковре.
Например: ухо - уши, дерево – деревья, стол – столы и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игры с мячом, используемые учителем-логопедом на прогулке, направленные на формирование правильного звукопроизношения и развитие фонематических процессов.
В статье покакзано как учитель-логопед может использовать в своей работе игры с мячом, подобраны примерные игры...
Игры с мячом в работе учителя-логопеда
Игра – это одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребёнка. Игра является основным видом деятельности детей, поэтому может быть использована при усвоении любого программного материала и быть ...
Игры с мячом в логопедии!
Игры с мячом в логопедии!...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/10/picture-713751-1539183569.jpg)
Игры с мячом в работе учителя-логопеда
Тот, кто работает с детьми, знает, как нелегко приходится педагогу в первые дни их обучения. Ребята очень подвижны, внимание неустойчиво, у них повышенная утомляемость. Какие выбрать мето...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/26/picture-1074579-1540557583.jpg)
Игры с мячом в работе логопеда.
Игры с мячом, направленные на обобщение и расширение словарного запаса, развитие грамматического строя речи....
Консультация для родителей "Нейропсихологические игры с мячом в помощь родителям для детей 5-7 лет"
Несмотря на внешнюю простоту, каждая игра требует от ребенка одновременного выполнения нескольких действий и задействования нескольких зон мозга, что, несомненно, вызывает трудности. В ходе игры мы не...