Знакомство со звуком и буквой «У»
план-конспект урока по логопедии (старшая группа) на тему

Знакомство со звуком и буквой «У»

Цель: учить различать звук У в слогах и словах;

Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:

- научить детей четко произносить звук «у»

- выделять звук «у» в ряду гласных звуков

- определять позицию звука «у» в словах

- деление слов на слоги

- познакомить с буквой «у»

2. Коррекционно-развивающие:
- развивать подвижность артикуляционного аппарата

- развитие речевого дыхания и голоса
- развивать фонематическое восприятие;
3. Коррекционно-воспитательные:
- формировать положительную мотивацию на занятии;
- воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Оборудование:улитка, картинки со звуком «у», полоски длинная и короткая, тетради с нарисованными полосками и контуром буквы «У», цветные карандаши.

Ход занятия.
1. Орг. момент

Умеют все ребятки с носочков встать на пятки.

Присесть и подтянуться, нахмуриться и улыбнуться.

правило поведения на занятии 

Раз, два, три, четыре, пять.
Будем мы сейчас опять,
Смотреть, слушать, размышлять,
Но друг другу не мешать.
Внятно, четко говорить,
Не вертеться, не шалить.

2. Артикуляционная гимнастика

-Широка река и улыбка широка зубки все мои видны от краёв и до десны.

-Мои губы - трубочка - превратились в дудочку.

-Ротик широко открыт, язычок спокойно спит.

-Чищу зубы/2р. И снаружи и внутри. • Чищу зубы/2р. Не болели чтоб они.

-Широко открой свой рот язычок-назад-вперёд. Лижет “чашечка” губу и болбочет на бегу.

-За зубами в бугорок бьет широкий язычок.

.
3. Знакомство с новым материалом.

- Кто это там шуршит?  Это улитка. Она тащит на себе большой домик, а в домике что-то есть (картинки).

(Каждый из детей подходит и берет картинку).
- Какой звук встречается в каждом слове? («у»).
- Сегодня мы познакомимся со звуком «у».

4. Артикуяция звука и фонематическая характеристика.

Губы в форме трубочки, язык лежит за нижними зубами, воздух проходит спокойно и плавно, не встречая на своем пути преграды. Почему звук «У» гласный?

5. Развитие  дыхания, голоса.

Если покажу длинную полосочку, тянем звук «У» долго, если короткую – произносим звук кратко.

«у» - мы в дудочку дудим.
«у» - как поезд мы гудим.
«у» - вперед мы тянем губки,
«У» - В узенькую дуем трубку.
6. «Ловим звук «У»

Логопед произносит звуки, слоги, слова, дети «ловят» только со звуком «у»:- а, о, у, ю, ы, и, у...
        - му, ми, уа, ум...
        - лук, стол, утка, мыло...

7. Позиция звука в слове. Задание выполняется в тетрадях.
- Нарисовать красный кружок в начале, середине, в конце слова (Картинки: утка, ручка, круг, какаду, улица, кукушка, кенгуру,  утро).

7. Физ.минутка. Игра на внимание.

(Дети выполняют движения, соответствующие слову, названному логопедом).  Утка - летят (взмахи руками).
                     Утюг - гладят (показывать движения утюгом).
                     Ушки - (показывают на ушки).

8. Определение количества слогов.

Прыгнуть столько раз, сколько слогов в слове: петух, жук, курицу, утюг, лук, кукуруза
9. Знакомство с буквой  «у»  

Буква «У» два длинных ушка.

1) Показ буквы.
2) На что похожа буква?
3) Раскрасить букву у в тетради.

10. Итог.
Какой звук мы учились различать?

Чем занимались на уроке?

Назовите слова с «У»

Молодцы!