Логопедический проект "Говорушки" для детей с системным недоразвитием речи тяжелой степени
проект по логопедии на тему

Слайд 1

Логопедический проект «Говорушки» Учитель – логопед Закамалдина Н.Н.

Слайд 2

Вид проекта: практико – ориентированный, открытый. Продолжительность: долгосрочный. Сроки проекта: сентябрь 2015 г - май 2016 г Участники проекта: Учитель – логопед, дети группы «Ладушки». Цель проекта: - формирование первичных произносительных умений у детей с СНР I уровня.

Слайд 3

Актуальность проекта: заключается в значительном увеличении воспитанников в МБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад № 10» с тяжелыми речевыми нарушениями и утяжелением речевого дефекта, такие как системное недоразвитие речи, алалия.

Слайд 4

Задачи: 1. Развитие мотивации речевого общения. 2. Формирование умения понимать обращённую речь. 3. Развитие слухового внимания и фонематического слуха. 4. Развитие артикуляционной моторики. 5. Обучение звукоподражанию. 6. Расширение словаря. 7. Формирование первоначальных произносительных умений и навыков. 8. Ознакомление с предметами из окружающей жизни.

Слайд 5

1 этап подготовительный Проводится работа по развитию импрессивной речи, артикуляционной моторики, фонематического слуховосприятия и др. Применяются игры: «Умный пальчик», «Поручение» «Помоги кукле» «Прятки», «Узнай и покажи», «Узнай игрушку»,«Подбери картинку»

Слайд 6

Игра «Узнай и покажи»

Слайд 7

Различные артикуляционные игры и упражнения

Слайд 8

Для развития фонематического восприятия используются игры: «Что звучит?», «Кто пришёл?», «Что звучит?» «Длинные и короткие слова», «Найди лишнее слово», «Поймай звук», «Угадай, кто кричит?»,«Угадай, близко или далеко поезд» - «Угадай, на чём играю».

Слайд 10

2 этап Работа на уровне звука Ведется отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков. Например, Аня куколку качала: А-А-А. Разболелся зуб у зайки: О-О-О. Пароходик загудел: Ы-Ы-Ы. Запыхтел мой самовар: П-П-П. Я лошадку погоняю: Н-Н-Н. и т. п.

Слайд 12

3 этап – на уровне слога - «Кто больше придумает слогов?»,«Собери пирамидку» «Кнопочки», «Пальчики здороваются»,«Так бывает или нет?», «Ку-ка-ре-ку», «Угадай, чего не стало», «Угадай, что в руке», «Часы», «Прыг-скок»,«Баю-бай», «К нам пришла собачка», «Я на дудочке играю» и др.

Слайд 13

Игра «Кто как кричит?»

Слайд 14

4 этап – на уровне слова, предложения Обучение произнесению слов по лексическим темам. Игры: «У кого?»,«Покажи и назови», «Запомни и повтори», «Исправь ошибку и назови правильно», «Прошагай слово» и т. п.

Слайд 15

Спасибо за внимание!