ЗНАЧЕНИЕ КНИГИ В РАЗВИТИИ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.
консультация по логопедии (младшая группа) на тему

Волкович Александра Николаевна

Правильная речь — один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения.

С помощью малых форм фольклора дети упражняются в употреблении предлогов.

Чтение книг с иллюстрациями Ю. Васнецова помогает нам, взрослым, в развитии фонетического слуха детей.

Речевой материал лучше подбирать так, чтобы он был насыщен звуком, произношение которого ребенок осваивает.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл statya_po_vasnetsovu.odt26.63 КБ
Файл kartinki_vasnetsov.odt200.41 КБ

Предварительный просмотр:

ЗНАЧЕНИЕ КНИГИ В РАЗВИТИИ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

        Правильная речь — один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения. Письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие, например,недоразвитием фонетического слуха являются потенциальными дисграфиками и дислектиками (детьми с нарушением письма и чтения).

        Уважаемые родители, Вы должны помнить, что речь речь ребенка развивается в общении с окружающими его людьми. Она не развивается сама по себе. Это процесс длительный, он всегда осуществляется благодаря участию взрослого. Поэтому нам, взрослым, с которыми ребенок проводит большую часть своего времени, необходимо следить за своей речью. Она должна быть внятной, неторопливой, четкой, так как при длительном общении с быстро говорящим человеком у ребенка с ослабленной нервной системой может развиться тахиламия (ускорение речи), логоневроз, заикание.

        Первым помощником в развитии правильной речи является знакомая, родная с детства КНИГА.

        Это художественное слово в виде детских песенок, считалок, дразнилок, приговорок, попевочек, потешек, в виде целого ребячьего мира, увлекательного, загадочного, смешного, но всегда доброго и справедливого. Фантастические герои потешек и прибауток помогут детям исправить речь!

        Уважаемые родители, я хочу представить Вашему вниманию подборку книг, иллюстрированных художником Юрием Васнецовым. Это про него можно сказать: «Кто людей веселит, за того весь мир стоит». Эти иллюстрации не только веселят детей, но и учат их. Рассматривая эти картинки, дети испытывают интерес, желание снова погрузиться в сказочный мир, снова обогатить свои впечатления.

        Вот эти книги, которые читали еще Ваши родители, и Вы их читаете Вашим детям, и дети знают их наизусть: «Ерши—малыши», «Три Медведя» (Л. Н. Толстой), «Теремок» (С. Я. Маршак), «Небылицы в лицах», «Ладушки», «Радуга—дуга», «Зимовье» и др.

        Народные песенки и потешки помогут нам в употреблении в речи имен существительных и прилагательных:

У кота ли у кота

Периночка пухова...

Пошла Маша на базар

Привезла с собой товар:

Братьям—соколам

По кирзовым сапогам,

        (по кожаным, по резиновым)

Сестрицам—лебедицам

По шерстяным рукавицам

        (по вязаным, по пуховым).

        С помощью малых форм фольклора дети упражняются в употреблении предлогов:

1.

Из—за леса, из—за гор

Едет дедушка Егор!

Сам на лошадке ….

2.

Заяц Егорка свалился в озерко.

Бегите под горку! Спасите Егорку!

3.

Скок, скок, скок, скок,

Без сапог бежит дроздок.

        Дети слышат, что слова в речи изменяются. Изменение происходит по падежам. Например, слово «лес» звучит по-разному:

                Из—за леса, из—за гор....

                        По лесам ходили, по лугам бродили....

                                Лиса по лесу ходила....

                                        Небо, речка, лес, цветы....

         Народные потешки можно использовать и в качестве речевой гимнастики:

                                ….Пчелы гудят, в поле летят,

                                С поля идут, медок несут....

        Пчелы то приближаются к полю, то отлетают. Звук голоса то громче, то тише. Упражнение выполнять в движении.

                                ….Коси коса пока роса,

                                Роса долой, а мы домой!

        Народные песенки помогут в развитии зрительного внимания, наблюдательности, зрительного представления: можно предложить, например, детям найти иллюстрацию Ю. Васнецова к потешкам про кота, спросить, чем эти коты похожи?

 

1.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

2.

Пошел кот под мосток,

Поймал рыбку за хвосток.

3.

Кошка в окошке платье шьет,

Кот в угле сухари толчет.

4.

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

5.

У кота ли, у кота

Колыбелька золота?

Едет дедушка Егор.

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках,

Внуки на козлятках.(ягнятках, поросятках и т.д.)

        Иллюстрации Ю. Васнецова помогут детям в понимании соотношений между членами предложения, например, можно спросить:

Кто едет за дедушкой Егором?

На чем едут жена, дети, внуки?

Как они одеты? и т.д.

Народные песенки помогают детям упражняться в подборе близких по звучанию, рифмующихся слов: (дудец, игрец, певец, молодец...).

        Этот художественный материал в иллюстрациях Ю. Васнецова помогает нам, взрослым, в развитии фонетического слуха детей. Например, дети часто не умеют дифференцировать звуки, не успевают работать в заданном темпе. Знакомый текст с опорой на картинку поможет ребенку преодолеть эти трудности.

        Речевой материал лучше подбирать так, чтобы он был насыщен звуком, произношение которого ребенок осваивает:

Ах ты, радуга-дуга, не давай дождя,

Давай солнышко, колоколнышко...

Кошка на окошке

Рубашку шьет....

Курочка в сапожках

Избушку метет.

        Уважаемые родители! Помните, что разговаривая с ребенком, нельзя копировать его дефектное произношение. Будьте внимательны к себе, так как ребенок подражает взрослым, и может перенять небрежность, торопливость, нечеткость Вашей речи. Чаще обращайтесь к художественному народному слову.

Воспитатель Волкович А.Н.



Предварительный просмотр:


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Развитие активной речи детей раннего возраста средствами малых фольклорных жанров »

Ранний возраст – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической.  Грамотная, эмоционально насыщенная...

Развитие активной речи детей раннего возраста средствами дидактических игрушек.

Несмотря на то, что сегодня организация обучения детей в игровой деятельности значима и актуальна, игры, призваны помочь ребёнку раннего возраста развить и обогатить словарный запас в ненавязчивой фор...

План работы по самообразованию «Инновационные методики детей раннего возраста». («Развитие активной речи детей раннего возраста посредством инновационных и развивающих технологий»)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 92 общеразвивающего вида»          План работы по самообразов...

Консультация для родителей «Значение сказок в развитии и воспитании детей раннего возраста»

            Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним ...