Конспект фронтального логопедического занятия по теме "Игрушки" в старшей группе
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Игрушки»
(старшая группа)
Цель: формирование представлений об игрушках.
Задачи:
образовательные:
- уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Игрушки»;
- учить детей преобразовывать имена сущ. ед.ч. в сущ. мн.ч.;
- отрабатывать навык правильного использования падежных окончаний сущ. в ед.ч.
- учить образовывать относительные прилагательные, согласовывать прилагательные с существительными, числительные с существительными;
развивающие:
- развивать диалогическую речь;
- развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, общую и тонкую моторику;
воспитательные:
- воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;
- воспитывать бережное отношение к игрушкам.
1. Организационный момент:
Дети стоят в кругу, взявшись за руки.
Логопед: понюхали цветочек (вдох через нос и выдох через рот), а теперь вдохнули через носик хорошее настроение и доброту, а через ротик выдохнули все наши обиды и огорчения.
2. Упражнение «Повтори правильно».
Логопед: К нам сегодня в гости пришли Таня и Ваня, но не просто так, а они с собой что-то принесли. Давайте посмотрим, что это. (На экране появляются картинки игрушек. Дети по очереди проговаривают, например: Это мяч.)
- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Об игрушках).
3. Беседа об игрушках. Образование относительных прилагательных.
Вы все любите игрушки, играете с ними, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки? Их делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов. Вот мяч, например, делают из резины, значит, какой он? (резиновый), пирамидку – из дерева, какая она? (деревянная), лото – из бумаги (бумажное), машинку – из железа (железная), или пластмассы (пластмассовая). Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими.
4. Отгадывание загадок.
Логопед: А теперь Таня и Ваня хотят поиграть с вами и проверить, как вы запомнили признаки игрушек.
Его держу за поводок, | Рядом разные подружки, |
Глазки голубые, | Стукнешь о стенку — А я отскочу. |
Зверь забавный сшит из плюша, | Эти чудо-кирпичи |
5. Игра «Чего не стало?»
Логопед: А теперь мы проверим, какие вы внимательные. Закройте глаза и скажите, что забрал себе Ваня? Таня?
ФИЗМИНУТКА "БУРАТИНО".
Буратино потянулся, раз - нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развел, ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать.
Ключик вдруг упал из рук, наклониться надо, друг! (движения по тексту).
6. Игра «Чья игрушка?»
Логопед: Пока мы с вами играли, все игрушки перепутались и Ваня с Таней могут разобраться где чья игрушка. Давайте им поможем и посчитаем игрушки. (Согласование существительных с числительными).
7. Игра с мячом «Назови ласково»
Логопед: Дети вас благодарят и рады, что все игрушки разобрали. Давайте ласково назовем наши игрушки.
8. Пальчиковая гимнастика « Угощение гномов»
Стали гномы гостей приглашать. | отогнем по очереди пальчики |
Стали гномы гостей угощать. | надавим последовательно на подушечку каждого пальца ребенка своим указательным пальцем |
Каждому гостю досталось варенье. | так же последовательно проведем указательным пальцем по каждому пальчику ребенка от основания до самого кончика |
Пальчики склеило то угощенье. | пусть малыш тесно прижмет попарно друг к другу подушечки пальцев, если он не справляется, помогите ему сделать это |
Плотно прижалась ладошка к ладошке | прижимаем ладонь к ладони |
Гости не могут взять даже ложки! | попросите ребенка как можно плотнее прижать друг к другу ладошки, а сами проверьте, достаточно ли крепко «склеились» ручки? Изобразив усилие, потяните локотки малыша в разные стороны |
9. Игра «Что лишнее?»
Логопед: А теперь посмотрите внимательно на картинки и скажите. Что лишнее? И почему?
10. Работа в тетрадях. Штриховка куклы и неваляшки
11. Итог.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект фронтального логопедического занятия для детей старшей группы (5-6 лет) с фонетико-фонематическим недоразвитием речи "Путешествие в страну правильной речи". Учитель-логопед МДОУ д/с "Росинка" г. Балашова Иванова Т.Е.
ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИЗадачи:Образовательные.Закрепление знаний о структурных единицах речи (звук, буква, слово, предложение, текст.Закрепление практических умений и навыков пользо...
Конспект фронтального логопедического занятия для детей старшей группы с ФФН "Звуки С-Сь"
Конспект на закрепление правильного произношения звуков "С"-"Сь". На занятии решаются задачи развития фонематического слуха, совершенствования лексико-грамматического строя речи....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/18/picture-869195-1484741046.jpg)
Конспект фронтального логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Полёт на Марс»
Конспект фронтального логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Полёт на Марс»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/08/picture-439204-1638973137.jpg)
Конспект фронтального логопедического занятия "Космос" (в старшей группе для детей ОНР)
Современные дети очень интересуются космосом. Сформировать азы Вселенной предстоит педагогам. Тема космоса так необъятна, как и само мировозрение....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/16/picture-234950-1523894482.jpg)
Конспект фронтального логопедического занятия с детьми старшей группы компенсирующей направленности Тема: «Профессии в школе».
Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-к...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/27/picture-318216-1382889508.jpg)
Конспект фронтального логопедического занятия с детьми старшей группы с общим недоразвитием речи
Целью данного занятия является совершенствование лексико-грамматических категорий речи у дошкольников 5-6 лет с ОНР...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/14/picture-983558-1613293684.jpg)
Конспект фронтального логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Звуки [Б], [Б’]. Буква Б».
Цель занятия: Познакомить детей со звуком и буквой [Б], формировать навыки звукового анализа.Задачи:Коррекционно-образовательные:- научить детей различать звуки [Б – Б’] по акуст...