Конспект занятия "Перелетные птицы". Средняя группа
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) на тему

 Конспект   интегрированного занятия в средней логопедической группе   «Перелетные птицы»

Вид занятия: итоговое

Тип занятия: интегрированное (развитие речи + художественное творчество)

 Программное содержание:

Закрепить знания детей о  перелетных птицах, умение  классифицировать зимующих и перелетных птиц;

Развивать  связную речь, учить  составлять описательный рассказ с опорой на мнемотаблицу;

 Развивать     слуховое и зрительное внимание, мышление, исследовательскую деятельность, умение делать выводы,  мелкую моторику пальцев рук;

 Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания;

 Доставить детям удовольствие и радость, вызвать яркие эмоции и хорошее настроение.

 Оборудование:

Макет березы, искусственное дерево, аудиозапись «Голоса природы», письмо, телевизор, DVD- плеер, слайд-шоу «Перелетные птицы»

Демонстрационный материал:

 Карточки с изображением птиц,   пуховые и маховые перья птиц, веер,      мнемотаблицы    

Раздаточный материал: прищепки, листочки разноцветной бумаги, простые карандаши,

Материалы по художественному труду: заготовки  для скворечника, клей, картон, кисточки

Предварительная работа логопеда и воспитателя: изготовление раздаточного и демонстрационного материала

Предварительная работа с детьми:

Беседы о птицах, наблюдение за птицами, чтение рассказов, сказок и стихотворений о птицах, рассматривание иллюстраций, просмотр фильмов.

Дидактические игры:   «Кто лишний», «Поймай и назови», «Мнемотаблицы»,    знакомство с пальчиковой гимнастикой. Вырезание заготовок для скворечника

Индивидуальная работа с детьми до занятия: С Амалем, Никитой, Софьей – составление описательных рассказов по мнемотаблице

Индивидуальная работа с детьми до занятия: следить за правильным произношением звуков ЛЬ, Л у Данияра, Полины, Зарины

Структура занятия:

1. Вводная часть: 2 мин

1. Письмо от Вороны»

2. Основная часть: 16 мин

1. Презентация «Перелетные птицы»
2. Составление описательных рассказов о перелетных птицах по мнемотаблице:
3. Дидактическая игра «Рассели птиц»
4. Динамическая пауза.  Подвижная игра «Стайка».
5. Эксперимент с птичьими перьями
6. Художественное творчество. Аппликация «Скворечник»
7. Пальчиковая гимнастика. Скворечник.

3. Заключительная часть: 2 мин

1. Подведение итогов занятия
2. Педагогическая оценка деятельности детей

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Цель: создание эмоционального настроя, положительной мотивации к занятию

Логопед: Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц полукругом.

 Ребята, нам пришло звуковое письмо. Послушайте, пожалуйста, его.

 «Карр-карр! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга. Злая ведьма их заколдовала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите, пожалуйста, расколдуйте птиц!»

Логопед: От кого пришло письмо?

Особа всем известная, она- крикунья местная (ворона).

Дети: От вороны

Логопед: Поможем расколдовать птиц? Я думаю,  ваши знания и умения нам помогут. Каких птиц заколдовала злая ведьма? Кто не вернулся с юга?

Дети: Перелетные птицы

Логопед: В какое время они возвращаются?

Дети: Весной

Логопед: Птиц нет, тишина. (Обращаю внимание на дерево, пустые гнезда)

Логопед: Чтобы птицы запели, нужно выполнить задания (Дети садятся на стульчики)

2. Основная часть:

1. Презентация «Перелетные птицы» - 9 слайдов

Логопед: Каких перелетных птиц вы знаете. Сейчас посмотрим (включается слайд-шоу)

Дети: Грач, соловей, скворец и т.д.

Логопед: А какую птицу мы не назвали? Какая птица открывает весну?

Дети: Грач

Логопед: Пришло время расколдовать  птиц, составить рассказ о них

2. Составление описательных рассказов о перелетных птицах по мнемотаблице:

«Грач – большая черная птица с мощным белым клювом. Хвост короткий, похож на лопатку, питается толстыми мохнатыми гусеницами. Строит гнездо из веток высоко на деревьях. Грач – перелетная птица»

«Ласточка – небольшая птичка. Спина –  черная, а грудка белая. Клюв очень маленький, а хвост длинный, раздвоенный. Ласточки ловят на лету мошек, комаров. Строят свои гнезда из глины и травы под карнизами и крышами домов. Ласточка – перелетная птица»

«Скворец – птица среднего размера с перьями черного цвета с фиолетовым оттенком. Клюв маленький, острый. Питается червяками, гусеницами. Гнездится или в старых дуплах, или в скворечниках. Скворец – перелетная птица»

(Дети составляют два-три рассказа по мнемотаблицам)

Логопед: Ребята, мы с вами птиц расколдовали? А вы слышите пение птиц?

Дети:  Нет

Логопед:  Давайте мы их расселим на дереве. Теперь пройдите и сядьте на коврики –гнезда.

3. Дидактическая игра «Рассели птиц»

Логопед: Ребята, посмотрите на это волшебную березу. На правой стороне распустились листья – здесь у нас будут жить перелетные птицы, а на левой стороне еще зима. Там будут жить зимующие птицы. Будьте внимательны, не перепутайте зимующих и перелетных птиц

 (Дети выходят, берут карточки с изображением птиц и вешают на соответствующую половину дерева)

Логопед:  Молодцы ребята! Вот и запели наши птицы.

(Включается аудиозапись «Голоса природы»)

Логопед: Голоса каких перелетных птиц вы слышали?

Дети: Соловья, кукушки и т.д.

4. Динамическая пауза.  Подвижная игра «Стайка».

Логопед:    Давайте превратимся в птичек и полетаем стайкой.

Вылетайте, птички, на лужок, быстро делайте кружок.

Мы играем в стайку. Стайка, полетай-ка!

Полетели птички, (Бежать на носочках по кругу друг за другом.)

Птички – невелички. (Размахивать руками, как крыльями.)

Птички летают, устали не знают.  

Стоп! Сели птички на дорожку, (Присесть, развернувшись лицом в круг.)

Поклевали птички крошки: (Стучать указательными пальцами по полу.)

5. Эксперимент с птичьими перьями

Воспитатель:  Лебедь приготовил для вас перышки. Рассмотрите их, чем перья отличаются друг от друга?

Дети: Одни - мягкие, маленькие, другие - твердые, длинные

Воспитатель: Подумайте, какое из них называется пуховым и согревает птицу. Почему?

Дети: Потому что оно пушистое, мягкое, теплое

Воспитатель: А другое -  называется маховым. Почему? Легкое оно или тяжелое?  

Дети:  Тяжелое

Воспитатель: Чтобы понять, как птицы летают,  давайте вспомним,  какой воздух?

Дети: Невидимый, не мешает движениям, его можно ощутить при беге.

Воспитатель: Возьмите карандаш. Какой он легкий или тяжелый?

Подбросьте его вверх, что произошло?

Дети: Карандаш упал

Воспитатель:  Сделайте вывод, тяжелые предметы могут опираться на воздух? Дети: Нет, они падают

Воспитатель: Давайте проверим, а легкие предметы с широкой поверхностью воздух может ненадолго удержать?  Возьмите лист бумаги и подбросьте его вверх. Они также быстро упали, как карандаш?

Дети: Нет

Воспитатель: Какой можно сделать вывод?

Дети: Легкие предметы с широкой поверхностью ненадолго удерживаются в воздухе

Воспитатель: На примере веера показываю,  как раскрываются крылья и хвост у птиц, когда они взлетают. С раскрытыми крыльями и хвостом птица становится широкой и может опираться на воздух. Взмахами крыльев птица отталкивается то воздуха и парит в небе. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает и прижимает к телу. Ребята, я думаю,  вы поняли, почему птица может летать по воздуху. (Дети садятся за столы)

6.  Художественное творчество. Аппликация «Скворечник»

Воспитатель: Давайте построим новые скворечники. Прилетят скворцы на новоселье, выведут птенцов и улетят в лес. Перед работой разомнем пальчики.

7. Пальчиковая гимнастика. Скворечник.

Из скворечника торчат                   Соединяем большой палец с указательным

Клювы маленьких скворчат.         Соединяем большой палец со среднем

Клювик раз,                                    Соединяем большой палец с безымянным

клювик два,                                    Соединяем большой палец с мизинцем

Лапки, лапки,                                 Сжимают и разжимают кулачки

   голова.                                        Рисуют в воздухе руками круг

Воспитатель: Ребята, на прошлом занятии мы вырезали детали для нашего скворечника. Скажите, из каких геометрических фигур составлен скворечник?  Какую фигуру будете клеить  сначала? Приступайте к работе. Будьте внимательны! ( Самостоятельная деятельность детей)

Воспитатель: Прикрепите свои скворечники к дереву (прищепками).

Теперь скворечников хватит всем.

Воспитатель: Какую пользу человеку приносят птицы?

Дети: Птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением

Воспитатель: Как надо относиться к птицам?

Дети: Птиц надо беречь, помогать им, не ломать гнезда, не обижать

Вы молодцы! Справились со всеми  заданиями.   Любите природу, берегите природу, заботьтесь о природе.  

Ш. Заключительная часть: подведение итогов занятия, педагогическая оценка деятельности детей

 Что понравилось на занятии? Что запомнилось?