Конспект занятия "Путешествие к царице Грамоты"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

                                                     Ход

I. Организационный момент.

Под музыку дети заходят в группу и здороваются с гостями.

«Здравствуйте»!-

Улыбнувшись, мы друг другу сказали.

«Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто « здравствуйте»,

Больше ведь мы ничего не сказали

От чего же на капельку солнца прибавилось?

От чего же на капельку счастья прибавилось?

От чего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Ребята, какой смысл мы вкладываем в слово « здравствуйте», когда говорим его другим людям?

Мы желаем ….

(Садятся на свои места)

II. Сообщение темы занятия.

В это время звучит сигнал тревоги SOS… и голос: «Я царица Грамматики, хозяйка Звукового царства, Буквенного государства прошу вас о помощи. Злой волшебник, Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Собрав лепестки цветка, вы сможете узнать магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».

III. Закрепление изученного материала.

 Ну что ребята поможем царице Грамматики? Но как мы туда попадём в это царство? А вот и серединка цветка и на ней что-то написано: (появляется на экране)

– Для начала отгадайте загадки о жителях этой страны:

Один мягкий и свистит
Другой твёрдый и шипит
Третий вовсе запоёт
Хоть кто его произнесёт… (звук).

Ребята, мне хочется услышать ваше мнение. Какие бывают звуки?

Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква).

Чем отличаются звуки от букв?

Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).

Звук я к звуку подберу
И его произнесу
Если буквы в ряд сложу
То его потом прочту…(слово).

Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет изложение
То получу я …(предложение).

Сколько слов может быть в предложении

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Вот мы и оказались в Звуковом царстве Буквенном государстве.

А вот и первый лепесток с заданием. (появляется на экране)

Первый лепесток.

 Игра «Найди звук». Посмотрите, что на картине, назовите изображенное и определите какую позицию звук занимает в слове (в начале, в середине или в конце).

Молодцы, хорошо справились с заданием.

Второй лепесток.

Выполните звуковой анализ слова

Назовите звуки в данном слове. Сколько всего звуков?

Сколько гласных? Сколько слогов?

Третий лепесток.

Задание «Раздели слова на слоги»

Воспитатель:

Оно сложнее, надо постараться, чтобы выполнить это задание. Я вам буду показывать картинки, а вы будете называть слово, сколько слогов в этом слове и вкладывать в нужное окошко.

Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Физкультминутка

Четвёртый лепесток.

(Встают в круг)

Предлагаю поиграть.

Я скажу вам «высоко»,

А вы ответьте «низко».

Я скажу вам «далеко»,

А вы ответьте «близко»

Дидактическая игра «Наоборот»

Светлый - …

Большой - …

Грустный - …

Длинный - …

Высокий - …

( с использованием мяча)

Пятый лепесток.

Задание «Выложи схему» (дети подходят к столам)

Ребята, нам нужно выяснить, сколько слов в предложении. Я буду говорить вам предложения. а  вы выкладывать его схему.

Шестой лепесток.

Задание «Придумайте предложения вот по этой схеме.

Сколько слов в этом предложении?

Воспитатель: Вот и собрали мы все лепесточки, пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание.  Магическое слово- дружба.

Звучит волшебная музыка.

Голос Царицы:

«Спасибо вам ребята, что вы спасли мою страну и её жителей.
Я желаю вам друзья делать добрые дела
И дружить и дорожить
И добро друзьям дарить».

IV. Итог занятия.

Как вы думаете, почему именно слово дружба было заколдованно? Царица благодарит вас за помощь и дарит подарки.

Что делали на занятии?

Что нового, интересного узнали?

Рефлексия чувств

Оранжевый – радость

Зеленый – удивление

Голубой – грусть

Белый - равнодушие

ДЕТИ ПОД МУЗЫКУ БЕРУТ ПРЯМОУГОЛЬНИКИ И  ПРИКРЕПЛЯЮТ.

Большое всем  спасибо.