Критерии оценки речевого развития ребенка к речевой карте
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа) по теме

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

ПРИ ОБСЛЕДОВАНИИ РЕЧИ.

1. Обследование состояния ручной моторики.

        4 балла – все задания выполняются правильно.

        3 балла - все задания выполняются правильно, но с нарушением темпа.

2 балла - задания выполняются недостаточно точно (с появлением синкинезий, движения истощаемы, позы распадаются)

1 балл - выполняет задания только с помощью другой руки или взрослого (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезий)

0 баллов – задания не выполняются.

2. Обследование состояния мимической мускулатуры.

4 балла - правильное выполнение с точным соответствием всех характеристик движения

3 балла - все движения доступны, объем полный, тонус нормальный, темп выполнения и переключаемость замедленны

2 балла - замедленное и напряженное выполнение

1 балл - выполнение с ошибками: длительный поиск позы, неполный объем движения, отклонения в конфигурации, синкинезии, гиперкинезы

0 баллов - грубо выраженная патология мышечного тонуса мимической мускулатуры, гипомимия.

3. Обследование состояния артикуляционной моторики.

        4 балла – правильное выполнение движений с точным соответствием всех характеристик предъявленному, движения координированы, отсутствие нарушения мышечного тонуса, патологической симптоматики.

3 балла - замедленное и неточное выполнение, быстрая истощаемость, незначительное нарушение тонуса (гипертонус, гипотония, дистония).

2 балла - затруднения при выполнении упражнений, время фиксации позы ограничено 1-3 секундами, количество правильно выполненных движений ограничивается 2-3мя, умеренно выраженное нарушение мышечного тонуса, саливация, усиливающаяся при функциональной нагрузке, девиация языка.

1 балл - выполнение с ошибками, длительный поиск позы, отклонения в конфигурации, замена одного движения другим, грубо выраженные нарушения мышечного тонуса, выраженная патологическая симптоматика (постоянная саливация, посинение кончика языка, гиперкинезы, девиация), синкинезии

0 баллов – невыполнение движений.

4. Обследование звукопроизношения

4 балла - безукоризненное произношение всех звуков в любых речевых ситуациях.

3 балла - один-два звука правильно произносятся изолированно и отраженно, но иногда подвергаются искажениям или заменам (недостаточно автоматизированы).

2 балла - нарушено произношение трех-пяти звуков.

1 балл - в любой позиции искажаются или заменяются шесть-девять звуков.

0 баллов - искажениям или заменам во всех речевых ситуациях подвергаются от десяти звуков.

5. Обследование состояния фонетико-фонематического восприятия

4 балла – точное выполнение задания

3 балла - допускаются одна-две ошибки, но исправляются самостоятельно

2 балла – ошибки допускаются, исправляются после повторного воспроизведения

1 балл - часть заданий недоступна, при выполнении требуется повторное воспроизведение;

0 баллов - отказ или невыполнение задания.

6. Обследование навыков звукового анализа и синтеза.

4 балла – точное выполнение задания

3 балла - допускает негрубые ошибки, но исправляет самостоятельно

2 балла –  задания выполняются с ошибками, одно – два задания недоступны 

1 балл – большая часть заданий недоступна

0 баллов - отказ или невыполнение задания

7. Обследование сформированности слоговой структуры слов.

4 балла - правильное, точное воспроизведение в темпе предъявления

3 балла - воспроизведение точное, темп несколько замедлен, могут быть запинки

2 балла - замедленное, послоговое воспроизведение, с запинками, одно-два слова с искажением слоговой структуры

1 балл - искажение слоговой структуры слов

0 баллов - во всех случаях допускает грубые искажения слоговой структуры слов.

8. Обследование экспрессивной речи.

4 балла  - правильное, самостоятельное выполнение всех заданий

3 балла - единичные ошибки исправляются самостоятельно или с помощью уточняющего вопроса

2 балла - большинство заданий выполняется с помощью (стимуляция, расширение инструкции, уточнение вопроса, подсказка).

1 балл - большинство заданий не выполняется

0 баллов - невыполнение

9. Обследование словоизменения и словообразования

                4 балла– правильное выполнение заданий

3 балла - отмечаются лишь единичные ошибки, которые исправляются самостоятельно

2 балла - небольшая часть задания выполняется с ошибками, которые исправляются после стимулирующей помощи;

1 балл - большая часть задания выполняется  ошибками, которые исправляются

0 баллов – большая часть задания выполняется с ошибками, которые не исправляются после оказания помощи.

10.        Обследование связной речи. Составление предложений.

4 балла - все предложения составлены самостоятельно и верно, грамматически правильно и полно оформлены.

3        балла - допускаются единичные ошибки в построении предложений, наличие самокоррекции

2 балла - допускаются ошибки в построении предложений, иногда требуется помощь в виде уточняющих вопросов.

1 балл - предложения подменяются перечислением предметов и действий, представленных на картинках.

0 баллов – не составляет предложения

11.Обследование связной речи. Пересказ текста, рассказ.

4 балла - пересказ составлен самостоятельно без нарушения лексико-грамматических норм; полностью передается содержание текста, соблюдаются связность и последовательность изложения; употребляются разнообразные языковые средства в соответствии с текстом произведения.

3 балла - пересказ составлен с незначительной помощью (побуждение, стимулирующие вопросы); в основном соблюдаются грамматические нормы; отмечаются отдельные нарушения связного воспроизведения текста, единичные случаи поиска слов, отсутствие художественно-стилистических элементов, недостаточная развернутость высказывания.

2 балла - пересказ составлен с помощью (акцентирование внимания на элементах сюжета, подсказки, наводящие вопросы); отмечаются пропуск частей текста без искажения смысла, бедность и однообразие употребляемых языковых средств, нарушения структуры предложений.

1 балл - пересказ составлен по наводящим вопросам; связность изложения нарушена; отмечаются значительные сокращения текста или искажения смысла, повторы, аграмматизмы, неадекватное использование слов.

0 баллов - пересказ даже по вопросам недоступен.

12. Рассказ по серии картин, по сюжетной картине

4 балла - самостоятельно разложены картинки и составлен рассказ; имеет все смысловые звенья, определены временные и причинно-следственные связи между событиями; оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств.

3 балла - картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ составлен самостоятельно без аграмматизмов; допускаются нерезко выраженные нарушения связности и плавности рассказа, недостаточная развернутость, единичные случаи поиска слов.

2 балла- раскладывание картинок и составление рассказа со стимулирующей помощью; встречаются аграмматизмы, далекие словесные замены, выпадение смысловых звеньев, искажение смысла; связность рассказа нарушена.

1 балл- раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам, подсказкам; наблюдаются неадекватное использование лексических средств, существенное искажение смысла или рассказ не завершен, или представляет собой перечисление предметов.

0 баллов - рассказ недоступен.