"Использование игрового пособия "Звуковички"в работе с детьми с ОНР"
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд № 1

«Использование игрового пособия « Звуковички» в работе с детьми с ОНР.»

Слайд № 2

 Перед современной логопедией стоит актуальная задача — совершенствовать не только практические методы и приемы по устранению и предупреждению нарушений речи, но и уметь предупреждать и устранять вторичные отклонения. Поиск новых игр и методических приемов в условиях нашего детского сада был направлен на повышение эффективности обучения детей с речевым недоразвитием, максимальное использование компенсаторных возможностей каждого ребенка.

В современной логопедии накоплен большой практический материал, включающий описание игр, пособий, упражнений (В.И. Селиверстов, Н.В. Серебрякова, Г.Г. Мисаренко, Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина). Но в условиях большой информационной насыщенности обычные логопедические занятия нередко становятся скучными и непривлекательными. Ребенок ждет чего-то яркого, неординарного, привлекающего внимание. У детей необходимо сформировать интерес к занятиям, включить в работу все анализаторы: зрительный, слуховой, тактильный.

Слайд № 3

Игры и пособия, используемые логопедом, должны соответствовать следующим требованиям:

1.Формировать положительную мотивацию к занятиям.

2. Создавать ситуацию успеха для каждого ребенка.

3.Моделировать эмоционально-благоприятную атмосферу, способствующую возникновению радостных эмоций, душевного благополучия.

Слайд № 4

В процессе работы над реализацией поставленных задач было разработано логопедическое пособие «Звуковички», которое используется мной при работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Опыт показывает, что данное пособие достаточно эффективно.

Слайд № 5

Логопедическое пособие «Звуковички» могут использовать логопеды и педагоги на индивидуальных, фронтальных и подгрупповых занятиях.

  Данное логопедическое пособие направлено на:

·         формирование фонематических представлений,

·         грамматических категорий,

·          автоматизацию или уточнение произношения,

·          развитие познавательных процессов,

·          развитие мелкой моторики рук,

·         коррекцию речи дошкольников,

·         формирование пассивного и активного словаря.

Звуковички удобны в использовании:

·         участвовать в игре может 1 ребенок и группа детей;

·         Звуковичков  можно переносить и переставлять;

·          они объемны, но удобны для хранения;

 дают возможность педагогу использовать различные дидактические игры, направленные на формирование словаря, грамматических категорий, автоматизацию или уточнение произношения, формирование фонематических представлений, развитие познавательных процессов, ориентировке в пространстве.

Игры, которые можно проводить с детьми с использованием пособия «Звуковички»

Слайд № 6

Игра « Найди место звука в слове…»

Цель. Учить детей находить место заданного звука в слове и давать ему характеристику.

Описание. Логопед раздает детям картинки. Ребята определяют место заданного звука в слове и дают ему характеристику , после чего дарят картинку соответствующему Звуковичку.

Слайд № 7

Игра «Слого-звуковой анализ»

Цель. Формировать умение делить слово на слоги, развитие мелкой моторики.

 Описание. На стол выставляются  Звуковички в соотвествии с заданным словом , а дети делят его на слоги.

Слайд № 8

Игра «Найди свою картинку»

 Цель. Дифференциация звуков в словах.

Описание. Детей делят на 2 группы. Одна группа подбирает картинки, например, на звук Л, другая на звук Ль и кладут их к соответствующему Звуковичку. Обе группы поворачиваются лицом друг к другу и называют свои звуки. Данную игру можно проводить на дифференциацию свистящих – шипящих, звонких – глухих, мягких – твердых звуков.

Слайд № 9

Игра « Собери слово из звуков »

Цель. Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Логопед: все слова рассыпались на звуки. Я назову звуки, а вы составьте из них слово: К-О-М-А-Р – комар, Ж-У-К – жук, О-С-А – оса, М-У-Х-А – муха …  А затем дети составляют звуковую схему «пойманного» слова Звуковичками.

Слайд № 10

Игра «Крестики – нолики»

Цель. Развивать слуховое внимание и память, ориентировку в пространстве.

Ход игры: у детей на листе бумаги расчерчен квадрат, как для игры в «Крестики-нолики». Дети играют с изучаемым на занятии звуком. На стол выставляется Звуковичок , соответствующий ему.  Если логопед произносит слово с заданным звуком, то дети ставят Х, если в слове нет заданного звука – О. Объяснить, что клеточки заполняются по горизонтали. В игре побеждают те дети, у которых игровое поле совпадает с образцом логопеда. Образец выставляется после заполнения всех клеточек.

А

Слайд № 11

Игра «Найди ошибку»

 Цель. Развитие логического мышления, внимания, связной речи, развитие мелкой моторики.

Описание. На столе стоят Звуковички  в соответствии с заданным словом, но один Звуковичок не соответствует своему месту, нужно найти ошибку и объяснить почему.

Слайд № 12

Эти игры, используются  мною, в сочетании с традиционными методами и приёмами обучения, повышают эффективность работы по формированию фонематического слуха. Они способствуют комплексному решению коррекционных задач: развивают коммуникативные навыки, слуховое внимание и память, координацию движений, общую и мелкую моторику, позволяют свободно ориентироваться в пространстве, самостоятельно изменять силу голоса, произносить слова тихо – громко, вызывают положительные эмоции.

Слайд № 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!