Открытое занятие для родителей. Тема: « Дидактические игры и упражнения для расширения и активизации словаря.»
план-конспект занятия по логопедии на тему

                Департамент образования города Москвы

    Государственное бюджетное образовательное  учреждение

    Инженерно –техническая школа имени П.Р.Поповича

             Открытое занятие  для родителей.

Тема:

 « Дидактические игры и упражнения для расширения и активизации словаря.»

Подготовила и провела:

                                             Учитель – логопед Чиликина Н.К,

                                             ГБОУ ИТШ имени П.Р. Поповича

                                             г. Москва 2017г

 Тема: Дидактические игры и упражнения для расширения и активизации словаря.

1. Д/ упражнение – « Назови слово» / для дифференциации понятий « слово – предмет, « слово – действие»/

Цель:

• Упражнять в различении слов, обозначающих предмет и действие.
• Учить задавать вопросы: Кто это? Что это? Что делает?

Словарь: стол, рубит, бабочка, книжка, дерево, птица, мяч, рыба.

Ход игры: Л-д показывает детям предметные картинки и предлагает задать вопрос.

     2.     Д/игра « Какой он? Какая она?

              Цель:

• Формировать понятия о словах – признаках;
• Учить понимать и задавать вопросы: какой? какая?

Словарь: конфета, лимон, желтый, овальный, спелый, душистый маленький, кислый, шоколадный.

Ход игры:

- Л-д показывает детям лимон и предлагает его рассмотреть и попробовать.

• Л-д задает вопросы:
• Какой по цвету?
• Какой по вкусу?
• Какой по размеру?
• Какой по запаху?

- Л-д предлагает  повторить слова, которые называли про « лимон».

- Л-д уточняет, что такие слова называют, когда задают вопрос « Какой?

      3.  Д/ игра  « Ответь на мой вопрос».     

  Цель:

• Закрепить понятия о словах, обозначающих предметы, действия, признаки предметов.

• Упражнять в умении задавать вопросы: Кто? Что? Что делает? Какой?

        Словарь: девочка, машина, вышивает, едет, мяч.

        Ход игры:

• Л-д  предлагает назвать предметы на магнитной доске и задать  вопросы водящему.
• Л-д: Кто это?
• Ребенок поворачивается и отвечает.
• Водящий: Что он делает?
• Ребенок поворачивается и отвечает на вопрос.
• Водящий: А сейчас что делает?
• Ребенок поворачивается и  называет действие.
• Т.о отрабатываются вопросы к другим предметам

4.  Д/ упражнение  « Что спрятано?»        

  Цель:

• Упражнять в правильном назывании существительных в ед. числе Вин. падеже.
• Учить отвечать полным развернутым предложением.

Словарь: овощи, морковь, огурец, помидор, свекла.

Ход игры:

• Л-д -  предлагает назвать  содержимое корзинки и сделать обобщение.
• Дети - перечисляют и делают обобщение: Это овощи.
• Л-д предлагает поиграть в игру « Угадай-ка». Я сейчас спрячу какой- нибудь овощ, а вы задайте  нам с ведущим вопрос и мы с ним вам ответим.
• Дети:  Что это?
• Ведущий отвечает: морковка.
• Дети: Какая она?
• Вед.: Маленькая
• Дети:  Что делает?
• Вед.:  Растет?
• Т.о отрабатываются вопросы к другим предметам