План-конспект по лексико-грамматической теме "Фрукты, сад" и навыкам звукового анализа и синтеза "Звук "У" в старшей группе
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Словарная

работа

Грамматический

строй речи

Связная речь

Психические

процессы

Формирование навыков звукового анализа и синтеза

Обогащение предметного словаря: 

Фрукты, слива, яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, компот, варенье.

Активизация глагольного словаря:   

Выращивать, зреть, спеть, собирать, срывать,  заготавливать

Обогащение и активизация словаря признаков:  Ароматный, сочный, гладкий, красный, оранжевый, спелый, желтый, зеленый

Сладкий, кислый

Яблочный, сливовый, апельсиновый, грушевый…

Длинные и короткие слова

Проговаривание слов с разведением рук и определение: короткое оно или длинное.   

Составление предложений с однородными дополнениями.

Послушать и повторить, если я скажу правильно:

В саду растет много яблок, груш, слив. В огороде растет капуста, картофель, виноград. В саду созрели сливы помидоры, апельсины. Осенью собрали урожай картофеля, моркови, свеклы. Осенью сажают картофель.

Образование и употребление относительных прилагательных

 Сок: овощной, яблочный, томатный, апельсиновый. Варенье: сливовое, яблочное… Компот грушевый, вишневый…

Употребление союза «а», «и» в сложном предложении

Весной овощи сеют, а летом и осенью убирают. Фрукты растут на деревьях, а овощи растут в огороде. Фрукты растут на деревьях, а виноград растет на лозе. Лук убирают летом, а морковь и капусту осенью.

Виноград мелкий, а мандарин крупный.

Сравнение   овощей и фруктов.

(Слова антонимы)

Огурец – овощ, а яблоко – фрукт. Огурец овальный, а яблоко круглое. Огурец шершавый, а яблоко гладкое...

Чеснок горький, а морковь сладкая.

Составление рассказа – описания

С опорой на схему

Апельсин круглый, оранжевый ароматный, сладкий, сочный, корочка твердая, растет на дереве в саду

(см. О.Гомзяк).

Словесно-логические высказывания  

1. Стихи о фруктах.

2. Вопросы к стихам

Что можно назвать фруктами? Где растут фрукты? О каких фруктах говорится в стихотворении? Какие фрукты вы знаете еще? Какие фрукты растут в садах нашего края, а какие продаются на рынке, но не растут у нас? Чем отличаются фрукты? Что из них можно приготовить?

(см. Алябьева  - Развитие логического мышления…)

Зрительное, слуховое внимание.

Отгадывание загадок

Дети берут картинку, тот у кого на картинке отгадка, ставит ее на наборное полотно (см. сб загадок фрукты, Нищева, с. 135)

«Разложи в корзины»

Классификация овощей и фруктов в отдельные корзины.

 Логического мышления: «Четвертый лишний». Объяснение выбора

Слуховое внимание, математика

3 яблока из сада ежик притащил, самое румяное белке подарил. С радостью подарок получила белка. Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке.

Физминутка:

Пальчиковая игра 

«Мы делили апельсин»

(см картотеку)

«Узнай фрукты»  (наложение)  Презентация

 Физминутка: (У)

У опушки две старушки…

Брали грузди и волнушки.

Филин: - У-ух!

Филин: - У-ух!

У старушек замер дух

Звук «У» 

Выделение заданного гласного в звуковом потоке. Выделение и определение первого гласного звука в словах. Закрепление понятия «гласные звуки». Анализ и синтез звукосочетаний  «АУ», «УА». Определение наличия – отсутствия гласного звука в словах, подбор слов с заданным гласным звуком.

1. Закрепление понятия «слово»:

«Сколько слов я сказала?» (За экраном): Аня, Алик; апельсин;

малина, черника, ягода.

Назовите первый звук в слове Аня, арка, абрикос, арбуз. (Звуки, которые можно свободно сказать и пропеть, называются гласными.)

2. Выделение звука «У» из начала. На примере иллюстраций. Уточнение артикуляции. – Почему «У» любит Уля? –Как воет волк, ветер? – Что у всех за окном? (улица) –Что на «У» есть у зайца? -Какое слово кричат грибники в лесу? Звуковой анализ «Ау». Введение символа звука «У».

3. Выкладывание схем           «АУ», «УА»

4. Какой одинаковый звук живет в словах АХ, АМ; УХ, УМ?

Выделение «У» из ряда звуков:          а, у, у, о, а, у, о, у…

Фонетическая ритмика. «А, У»,