Семинар для воспитателей "Развитие образной речи дошкольников"
презентация для интерактивной доски по логопедии
Одним из этапов развития ребенка является речь. Развитие речи и воспитание речевой культуры подразумевает умение грамматически правильно и связно строить высказывания, а также умение владеть богатством родного языка, его выразительными средствами.
В Федеральном Государственном Образовательном стандарте дошкольного образования сказано об обеспечении развития личности ребенка. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной речи, развитие речевого творчества и др. На этапе завершения дошкольного образования ребенок использует речь для выражения своих мыслей и образов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 973.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
« Дивной вязью он [народ] плел невидимую сеть русского языка: яркого, как радуга, вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого.» А.Н. Толстой. Н. В. Гоголь писал: «Нет слова, которое было бы так замашисто , бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало , как метко сказанное русское слово». Писателя восхищает метко сказанное слово, то есть слово образное, живое, эмоциональное. Именно оно не оставляет равнодушным ни слушателя, ни читателя.
ФГОС ДО в ОО «Речевое развитие» предполагает: - овладение речью как средством общения и культуры; - обогащение активного словаря; - развитие связной речи, развитие речевого творчества и др. - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; - знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; На этапе завершения дошкольного образования ребенок использует речь для выражения своих мыслей и образов.
Цель: Создание условий для совершенствования профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области развития образной речи дошкольников. Задачи : - обсудить содержание образовательной области : речевое развитие ребенка в ФГОС ДО; - совершенствовать работу педагогов по развитию образной речи дошкольников ; - систематизировать теоретические знания педагогов по формированию связной образной речи у дошкольников в игровой форме, развивать кругозор; -развивать у педагогов умения применять современные педагогические технологии, игровые методы и приёмы для формирования речи дошкольников; -повысить интерес педагогов к проблеме формирования образной речи дошкольников.
Понятие « образная речь » представляет собой выразительно-изобразительные качества речи. Образные средства это лексико-грамматические категории, для выражения которых используются все единицы языка (слово, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое). - Экспрессивная лексика - эмоционально окрашенная совокупность выражений, направленных на передачу внутреннего состояния человека; слова, выражающие сильное проявление чувств, переживания (ласку, шутку, иронию, неодобрение).
Эмоционально – экспрессивная лексика: - возвышенная - торжественная ( уместная в текстах с торжественным тоном): година, дерзать, всепобеждающий, гонитель, нерукотворный и т.д. - сниженная, фамильярная (характеризуется большой степенью непринужденности): бабуся, пичуга, орать, аккуратненько, матушка и т.д. - оценочная: работенка, ручонка, святоша, торгаш, куцый, книжонка, домище и т.д.
- Метафора (греч. μεταφορά — «переносное значение») слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего признака и пр. - Фразеологизмы - это устойчивое по составу и структуре образное выражение, состоящее из двух и более слов, которое выражает целостное значение и соотносится с отдельным словом. Занимают определенное место среди выразительных средств языка («вот где собака зарыта», «водить за нос», «летать в облаках»), в самом значении которых заложены предпосылки образности, эмоциональности.
Что Вы можете сделать для развития образности речи ? Сами использовать в своей речи метафоры, сравнения, эпитеты, пословицы, поговорки, фразеологизмы, загадки и т.д. Познакомить детей с метафорами, сравнениями, эпитетами, антонимами и пр. Читать русские народные сказки, пословицы и поговорки, обязательно объясняя их, приводя примеры их использования. Загадывать и отгадывать вмести загадки, объясняя их. Играть в разнообразные словесные игры («Снежный ком», «Составь загадку» и т.д.)
Образные средства придают высказыванию неповторимое своеобразие, особую индивидуальность. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.
Спасибо за внимание!!! Удачи и творческих успехов!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ» презентация
Презентация - консультация для педагогов групп компенсирующей направленности и массовых групп.Рассмотрены вопросы:Понятие образности речи. Психолого-педагогические исследования по теме. Практичес...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/27/picture-188959-1359304550.jpg)
презентация образная речь дошкольников
презентация развитие образной речи старших дошкольнико с помощью загадки...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/20/picture-225113-1363795487.jpg)
РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Образные средства речи.1. Эпитет — образное, художественное определение предмета, действия (чаще выражается прилагательным; может быть существительным, наречием, глаголом); типы эпитетов: общея...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/16/picture-295042-1379356603.jpg)
Формирование образной речи дошкольников через знакомство с художественной литературой.
Работа над образом слова начинается с раннего возраста и продолжается в течение всего дошкольного возраста....