Методическая разработка конспекта занятия по мотивам сказки Колобок с элементами логоритмики
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект логопедического занятия

по мотивам сказки «Колобок»

с элементами логоритмики

для детей среднего дошкольного возраста

Проводят занятие логопеды:

                                        Шаврина Светлана Гаврииловна

                                        Дмитриева Екатерина Сергеевна

                                                         Санкт-Петербург 2013 г.

Ход занятия:

Логопед с детьми заходят в зал под музыку «В гостях у сказки»

Логопед: Ребята! Давайте поздороваемся с гостями.

Дети: Здравствуйте!

Давайте сядем на стульчики.

Дети садятся.

Звучит музыка и логопед произносит слова:

В деревушке, рядом с речкой,

В тёплом доме с русской печкой

Жили-были много лет

Бабка старая и дед.

Логопед: Ребята! Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся?

Что начинается со слов «Жили-были», «В некотором царстве…»?

Дети: Сказки.

Логопед: А вы любите сказки?

Дети: Да мы любим сказки.

Логопед: Для того чтобы попасть в сказку нам надо подняться по лесенке. Но лесенка эта не простая, а звуковая. Будьте внимательны.

Дети сидя на стульчиках, пропевают звуки.

Перед детьми стоит мольберт с символами Ткаченко  (ас, ос, ус, ис, ыс; са, со,су, си, сы.

Дети «поднимаются» по ступенькам, пропевая сначала: АС-ОС-УС-ИС-ЫС.

Логопед: Молодцы! Закройте глазки и отдохните.

(В это время логопед на первое место ставит звук (С))

Ребята! Откройте глаза, посмотрите, что изменилось?

Дети: Карточки поменялись местами.

Логопед: Давайте споём то, что у нас получилось.

Дети: СА-СО-СУ-СИ-СЫ

Логопед: Молодцы!

А теперь придумайте слова, которые начинаются на этот звук (показывает символ звука А)

Дети: АСТРА-АНЯ-АРБУЗ- АЗБУКА-АВСТРАЛИЯ

Далеее тоже самое на звук О-У-И

ОЛЯ-ОСЕНЬ-ОКНА-ОПЕЛЬ

УЛЯ-УМНИЦА-УМНИК-УШИ-УЖИ

ИСКРА-ИКРА-ИГЛА-ИРА-ИРИС

Логопед: Молодцы!

На экране «Сказочные ворота»

Логопед: Ребята! Посмотрите перед нами сказочные ворота! Попробуем войти.  А где же ключ? Вот ключ (достаёт ключ и картинки) ,а здесь ещё и картинки. Их надо собрать. Давайте соберём и посмотрим, что получится?

Логопед раздаёт детям разрезные картинки по количеству детей ( из 4-6 частей с разными разрезами)

-Дети встают со стульчиков

-Логопед раздаёт детям комплекты разрезных картинок.

Дети:  На ковре складывают разрезные картинки.(сидя)

Логопед: Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Дети: У меня лиса. А если много-лисы.

У меня волк. А если много-волки.

---------заяц. -----------------зайцы.

--------медведь.--------------медведи.

----------колобок.-----------колобки.

----------дедушка, бабушка--------дедушки,бабашки.

Логопед: Вы догадались в какую сказку мы отправимся?

Дети: В сказку «Колобок»

На экране появляется сюжет сказки «Колобок»(под сопровождение музыки)

Логопед с детьми. (стоя) Речь с движениями.

Затопив однажды печь,

Просит бабку дед напечь

Булочек да пирожков,               загибают пальцы

Да румяных крендельков.         Загибают пальцы

Та в ответ: -Да, что ты, дед,     грозят пальцем

Аль забыл-муки-то нет.            разводят руками

Дед затылок почесал                 чешут затылок

И старухе наказал      указывают пальцем

По амбарам помети,    метут руками

По сусекам поскреби   скребут руками

И колобок мне испеки.   рисуют круг руками

Начинает играть музыка «В гостях у сказки»

Логопед: Ребята! Давайте поможем бабушке испечь Колобок.

Выполнение артикуляционной гимнастики под музыку.

Логопед и дети:

1. «Месим тесто» (язык толкаем в щеку, левую-правую)
2. «Раскатываем тесто» (язык просовываем сквозь зубы)
3. «Заворачиваем начинку»(язык в трубочку)
4. «Печка пыхтит» (надуваем щеки и произносим П-П-П)
5. «Вкусно» (двигаем языком по часовой и против часовой стрелки вокруг рта).

Логопед: речь с движениями.

Бабка колоб испекла

На окошко унесла.

Облежался Колобок

И скатился под кусток,

Пыль дорогой поднимая,

Покатился напевая:

Логопед: Давайте вместе с Колобком споём и покажем песенку.

Звучит музыка.

Я Колобок, Колобок                           движения по показу

Подрумянен правый бок.                   логопеда

По амбару метён, по сусекам скребён.

Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.

Логопед: Ребята! Послушайте музыку. ( звучит грустная музыка) .

Логопед читает четверостишие:

Вдруг из леса - скок-поскок-

Прыгнул заяц на пенёк.

Логопед: Посмотрите, а заяц-то грустный. Давайте покажем как ему грустно. (Дети мимикой изображают грусть).

Грустно зайчику потому, что он продукты растерял. Давайте поможем собрать всё то, что он потерял и положим на своё место.

Перед детьми «Разноцветные дорожки»

(дети должны по контуру узнать, что это за предмет, вспомнить цвет и положить на дорожку нужного цвета)

(детям предложены контуры: моркови, груши, банана, перца, огурца, яблока)

 Логопед: Ребята, посмотрите что это потерял зайчишка?

(показывает контур банана)

Какого он цвета?  Куда его надо положить?

Дети: Желтого. Кладут на дорожку соответствующего цвета.
Тоже самое делается с другими предложенными контурами.

Логопед: Молодцы! Зайка остался доволен.

Подвижная игра «Зайка».

Давайте поиграем. Вставайте в круг друг за другом. Дети выполняют движения по тексту. (ушки-руки над головой, прыгают на двух ногах, идя по кругу вращают руками. Затем идут и показывают ветви ёлки (руки внизу, пальцы растопырины) и осинки(руки над головой раскачиваются),затем бегут    (катятся)

Зайка наш за кустик скок-скок-скок   в  подвижную игру

И колобок скорей в лесок,                     два раза, меняяя

Через ёлки и осинки                               направление.

Покатились по тропинке.

Играет тревожная музыка. На экране появляется ВОЛК.

Логопед: Неожиданно под ёлкой, Колобок увидел….

Дети: ВОЛКА.

На экране появляется ВОЛК.

Логопед: Вот кто спать мне не даёт,

                 Песни на весь лес поёт,

                 Проглочу тебя дружок,

                 Да посплю ещё часок.

Логопед: Волк какой?

Дети: Сердитый.

Логопед: Покажите, как он сердится?

Дети: Показывают сердитого волка мимикой, движениями рук.

Логопед: Ребята! Чтобы волк не сердился, давайте с ним поиграем.

На экране игра «с предлогами»

Логопед: Посмотрите, что вы видите на картинке?

Дети: Дерево. Яблоньку, пенёк, кустик, цветы.

Логопед: Где висят яблоки?

Дети: На яблоньке.

Логопед: Откуда падает яблоко?

Дети: С дерева. С яблоньки.

Логопед: Где сидит птичка?

Дети: В гнезде.
Логопед: Где спрятался зайчик?

Дети: За пеньком.

Логопед: Под чем бежит ёжик?

Дети: Под деревом.

Логопед: Над чем летает бабочка?

Дети: Над цветком.

Логопед: Молодцы! Волку понравилось с вами играть.

Колобку надо катиться дальше. Звуки.

Медведь думает,как ему правильно сказать

Игра с мячом «Мой! Моя! Мои! Моё!»

Логопед: Давайте передохнём. Садитесь на пенёчки. Поиграем с Колобком в Игру «Мой! Моя! Мои! Моё!»

Логопед: Чьё яблоко

Лёша: Моё яблоко.

Логопед: Чья груша?

                 Чей банан?

                  Чей помидор?

и т.д.

Логопед: Молодцы!

Начинает играть музыка. Дети продолжают сидеть на пенёчках. На экране появляется МЕДВЕДЬ.

Логопед: Ребята, кого встретил Колобок? Посмотрите, какой медведь?

Дети: Задумчивый.

Логопед: Как вы думаете, почему он задумался?

Звучит тихо музыка.

Логопед и дети: Он прислушивается.

Логопед: Давайте вместе с мишкой послушаем звуки леса.

Слышно, как воет волк (комар, лягушки,)

Логопед: Вы узнали, чей это голос?

Дети: Это волк.

Логопед: Давайте попробуем выть как волк. А теперь громче.

                Поквакать, как лягушка. А как получится если тише, теперь громко.

                Позвенеть как комар. А теперь громко.

Логопед: Молодцы!

Под музыку.

Пора Колобку в путь отправляться.       В зале лежат «кочки». Дети по ним прыгают.

С кочки на кочку идём по лесочку,            с логопедом слова

Кочка раз, кочка два,                                   и выполняют

А навстречу-то лиса.                                    Движения.

На экране появляется лиса. Звучит музыка.

Логопед: Какая бывает лиса?

Дети: Хитрая.
Логопед: Давайте покажем лису.

Дети изображают лису мимикой и движениями.

Логопед: Не зря лиса хитрая. Посмотрите она уже и задания для вас приготовила, да не простые.  

- Игра «Кто что ест?»

На экране изображения медведя,белки,зайца и мёд, молодые побеги, орехи.

Дети произносят кто чем питается.

- Игра « Кто в лесу живёт?»

Логопед на экране показывает изображения Коровы,зайца, медведя, волка, лисы.

Дети: В лесу живут волк, лиса, заяц, медведь.

          Корова-домашнее животное.

Логопед: Наша сказка к концу. Давайте споём песенку Колобка и вспомним от кого он ушёл.

Играет музыка.  Дети вместе с логопедом поют песенку и выполняют соответствующие движения.

Я колобок,колобок.

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён.

В печку сажён,

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

Я от медведя ушёл,

И от лисы ушёл.

Я к вам в садик пришёл.

Логопед: Молодцы!

Вот и сказки конец, а кто слушал ….

Дети: Молодец!

Логопед: Пора возвращаться в садик.

Дети под музыку выходят из зала.